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双减背景下的初中语文分层作业设计的

策略研究

摘要：在当下的教育中，双减政策得到系统的普及和应用，初中语文教师要

结合相关的内容进行分析，做好全方位的作业设计研究工作，采取分层设计的原

则，全面提高作业的实际效果。

关键词：双减政策；初中语文；分层作业设计

1双减背景下的初中语文分层作业设计的相关内容

从当前初中阶段语文作业设计工作的具体情况来看，一些老师在开展作业设

计的过程中缺乏一定的责任意识，没有从根本上意识到分层作业设计的重要性，

而且很多老师为了节省后续作业批改的时间，会给全班的同学统一安排一样的作

业任务，整体教育中存在着以偏概全的情况。教师并没有了解当前双减政策的基

本内容，也没有按照相关的政策内容进行作业设计和整改，整体的教育设计模式

过于片面揭穿。老师设计的作业对于学习基础较差的学生来说难度比较高，学生

在学习的过程中会存在很多不理解的地方，学习完成困难度比较低。对学习基础

较好的学生又过于简单，学生会在很短的时间内完成这些作业任务，并不会对学

生整体能力水平的提升起到一定的帮助作用。而且这类学生在写这些作业的时候，

会感觉浪费时间与精力，会对作业完成产生一定的排斥心理。很多老师受到传统

思想的影响，在作业设计环节认为，只有给学生安排大量的作业，才能够达到更

好的教育效果，有些老师为了提高学生的成绩，会让学生做很多的题目，完成大

量的作业任务。从实际的教育情况来看，这种教育会影响学生的学习积极性，并

不利于学生的整体发展。

2双减背景下的初中语文分层作业设计的策略

2.1合理进行规划设计研究

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在初中阶段的语文作业设计过程中，教师要迎合双减政策的基本内容，对作

业设计的模式和形式进行严格的划分，结合实际情况由浅入深进行设计，可以将

其分成不同的层次。考虑学生本身的基础情况，将作业设计分为基础类的题目，

综合性的题目，还有创新类的题目。教师在进行作业设计的过程中，必须要对学

生的基本情况有全面地了解和认识，对于学习基础一般的学生，教师要让学生完

成一些基础性的训练项目，了解文章的主要内容和写作手法。对于学习基础较好

的学生，教师要培养学生的语文学习能力和写作能力，同时让学生能够根据文章

的基本写作手法进行仿写创作。对学生的训练提出一些要求。在作业设计的过程

中，教师要考虑学生的实际情况，初中学生的心思比较敏感，所以老师要委婉的

与学生进行沟通，不能让学生感受到老师在学业设计方面的区别对待，否则会给

学生的思维造成一定的影响。教师在作业设计的过程中要观察学生的基本情况，

对于周董接触的学生，除了让学生完成一些基础类的作业题目之外，老师还应该

给学生更大的鼓励和支持，可以结合学生的基本情况适当的选择几道简单的提升

创新力的作业，既要重视学生基础能力的培养，还要重视学生学习能力的提升与

培训。及时对学生的学习情况进行检验，及时查缺补漏，提高学生的学习能力和

思维。

2.2做好全方位的调查研究和管理工作

教育工作是一个系统化的过程，教师要分阶段明确教育任务和教学目标，结

合语文学科的特点合理进行教育设计，只有分层进行作业设计，才能保证教育的

实际质量和效果。教师要结合实际情况进行分析，做好全方位的调查研究和管理，

严格按照相关要求进行分层处理。教师在开展教育工作之前，要想达到比较理想

的教育效果就应该结合学生的基本情况进行分析，了解学生的知识水平，学习能

力，以及对于各项知识的理解能力和接受能力，培养学生的个性思维，关注学生

的态度发展行为。过系统的调查结果对学生进行科学的分类，