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XX学校

关于义务教育均衡发展自查的报告

近年来,我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全

市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神,以构建教育均

衡发展为抓手,以“让孩子健康快乐成长，为学生未来人生奠基”

为目标,以教师队伍建设为核心,以全面提高教育教学质量为主线,

认真落实《义务教育法》,积极推进素质教育,逐步实现学校教育均

衡协调发展,促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效,现将自

查情况如下。

一、学校基本情况

XX学校始建于XX年，是一所九年义务教育学校。位于XX地，

XX在街。共XX教学区，总占地面积XX平方米。其中：中心校两

部占地面积为XX平方米。学校师资雄厚，有在编教师XX人。其中：

高级教师XX人，一级教师XX人，其他专任教师XX人。全镇共XX

个教学班，在校学生XX人，其中：初中XX人，镇中心校小学部

XX人，村校XX人。

近年来，学校在主管局和各级党政的关爱与支持下，以项目为

支撑，不断改善了办学条件，逐步优化了育人环境。先后新建了初

中教学楼、学生食堂、教师周转宿舍，小学部教学楼、师生食堂、

幼儿园；维修加固了初中学生宿舍、小学部旧教学楼。新建、整治

中心校两部运动场XX平方米，绿化校园XX平方米。实施了XX村

校标准化建设。全镇校舍达到了安全、适用、够用的标准。

学校布局合理，教学设施完备。中心校小学部有音乐室、美术

室、计算机网络教室、图书室、阅览室、卫生室、体育器材室，卫

星电视接收室、数学、科学实验器材室、准备室和科学实验室。初

中有理、化、生实验器材室、准备室和实验室，音乐室、美术室、

图书室、阅览室、体育器材室、计算机网络教室、卫生室、心理咨

询室。均按《四川省中小学教育技术装备标准》装备达标。

学校以XX为主题，秉承“XX”的办学理念。以“XX”为校训，

“XX”为校风，“XX”为教风，“XX”为学风。确立了“XX”的育人

目标，坚持“质量立校、特色兴校、名师强校”的办学思路，着力

办好人民满意的教育。

二、自查情况

(一)入学机会

5个B级指标17个C级指标全部达到标准。

1.学下布局合理，保证了适龄儿童、少年免试就近入学，小学

招生服务半径不超过2.5公里。

2.把进城务工人员随迁子女教育规划和财政保障体系，入学率

达100%，在校就读期间，学籍管理，评优奖励，“三免一补”及

教育惠民资助同本地学生享受同等待遇。

3.大力关爱留守儿童，建立了教科体局、团县委、妇联、少工

委、学校等多部门密切配合的服务体系，建立了“留守儿童之家”，

深入开展班主任、任课教师结对帮扶活动，为留守儿童营造了良好

的生活、学习氛围。

4.学校制定了《三残儿童少年随班就读和送教上门》的制度和

实施方案，让符合条件的残疾适龄儿童少年进去学校接受义务教

育，保障了他们的入学权力，按规划建立数字资源教室，逐步提高

随班就读的质量。

(二)教师队伍

5个B级指标15个C级指标全部道道标准。

对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关

键,我们立足本镇实际:

一是选定数名校级骨干教师,拟定培养计划、制定一系列措施。

二是定期举行骨干教师示范课、新招教师汇报课和巩固提高

课、全员赛课及送教下村等系列教研活动,增加教师间的交流学习。

三是鼓励教师积极参加各级各类培训。

我校积极鼓励教师通过自学、培训等方式参加各级各类培训,

学校在经费上给予一定的补助。20xx年培训经费XX元，2019年

培训费XX元，20xx年上半年培训费XX元。

（三）质量与管理

一直以来，我校坚持以育人为根本、教学为中心、质量为生命，

以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，

使学校管理制度化、规范化、科学化。

1.深化德育，以德育人

学校始终把德育工作摆在首位，成立了以校长为组长的德育工

作领导小组，制度健全，责任落实。坚持升旗制度，加强爱国主义

教育；以少先队活动、道德与法治课等学科教学为主渠道，全方位

渗透德育内容；以建队节、儿童节等为切入点，开展丰富多彩的德

育活动；以《中小学生守则》、《行为规范》、