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《基础心理学》课程教学大纲

课程编号：1712013

课程总学时/学分：54/3（其中理论45学时，实践9学时）

课程类别：学科基与专业必修课

一、教学目的和任务

《基心理学》心理学学科体系中的的一门基学科，它研究介绍正常成年

人心理现象产生发展的最一般规律，包括心理学的历史、发展趋势、理论体系、

派别和研究方法等。本课程介绍了心理学研究发展概况、心理的生理基、人的

信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展等几个方面。不仅是一

门理论学科，而且是一门应用学科。今天，它的理论和研究成果已经被广泛地应

用于实践活动的各个领域，因而具有多方面的实践意义。本课程的开设对学生有

着重要的指导作用：心理学有助于调动学生学习的兴趣，有助于帮助学生确立正

确的人生态度，有助于人的身心健康水平的提高，有助于帮助学生形成良好的心

理品质。

二、教学基本要求

基心理学作为学习心理学的入门教材，在阐述各章内容时，注意讲清基本

概念、基本理论和基本规律，并注意联系学生生活和学习的实际，阐述心理学知

识在各个实践领域的应用，使学生牢固的掌握了心理学的基知识后，能够顺利

学习心理学的其它分支学科，提高心理学学习兴趣，为未来的学习与工作达到打

下坚实的基。

在教学方法上，采取课堂讲授与讨论法相结合的方式，采用课堂讲授的方式

进行教学，同时针对一些开源性的问题组织学生讨论，提高学生学习兴趣和参与

教学的意识。在学习方法上，一方面鼓励学生主动性学习，课堂教学过程中，提

倡学生进行自主性地主动学习，所以除了课堂讲述和讨论外，还安排了课后的实

验研讨等；另一方面，逐渐养成学生批判性学习的习惯，心理学家们在从事科学

研究时是如何运用批判性思维的，即：分析情况以确定因果关系，提出假设，作

出客观的决策，批判性地阅读综述文献，批判性地写作。在本课程中把这些活动

中包含的思维能与大量重要的心理学概念和心理学理论一起传授给学生，使学

生掌握一些批判性思维的巧和方法。

三、教学内容及学时分配

章心理学研究H么和如何进行研究3（课时）

内容：什么是心理学；心理学的研究内容；心理学的研究方法；心理学的过去与

现在。

教学要求：通过本章的学习使学生了解和掌握心理学的研究对象、任务和方法，

心理学的过去和现在，以及普《通心理学》和其它心理学分支学科之间的关系，

为以后分支学科的学习打下基础。同时澄清一些不正确的心理观和心理学观。

教学：掌握什么是心理学；熟悉心理学的科学研究方法。

教学难点：心理学的历史演进。

章心理的神经生理机制3（课时）

内容：神经元的基本结构及神经冲动的传导；神经系统；脑功能的各种学说；内

分泌腺和神经一体液调节。

教学要求：通过学习明确心理是神经系统的功能，特别是脑的功能。回顾并进一

步掌握解剖学知识以及它们在心理学中的地位和作用，进而了解和掌握神经系统

的发生、发展，结构、功能和关于大脑的学说等等。

教学：掌握神经元的结构和功能；掌握神经冲动的电传导和化学传导方式。

教学难点：鲁利亚的机能系统学说。

章感觉3（课时）

内容：感觉的一般概念；视觉、听觉相关知识；了解其他感受。

教学要求：通过学习了解和掌握人类认识世界的基本心理活动一一感觉，进而

了解和掌握具体感觉（视觉、听觉，其它感觉现象）发生过程，生理机制和相关

的理论知识等。

教学：常见的感觉现象；视觉的感光机制、传导机制和中枢机制。

教学难点：视觉神经率级传导过程中的信息加工；听觉的编码。

第四章知觉6（课时）

内容：知觉的i般概念；知觉的特性；空间知觉；时间知觉与运动知觉；错觉。

教学要求：使学生了解和掌握知觉及其种类、现象、过程和相关的概念、原理，

理论。

教学：自上而下的加工与自下而上的加工；知觉的特性；图形组