2公顷和平方千米(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学人教版.pdf

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2公顷和平方千米（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人

教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

人教版四年级上册数学第二单元《公顷和平方千米》。

教学内容包括：1公顷和1平方千米的关系；计算1公顷等于多少平方米；计算1平方

千米等于多少平方米；如何使用公顷和平方千米进行面积的计算。

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的空间观念和测量能力，这是数学学科核心素养的重要组成部分。通

过学习公顷和平方千米的概念，学生能够建立对面积单位的认知，掌握不同面积单位之间

的换算关系，提高空间想象能力。同时，通过实际操作和计算，学生能够运用公顷和平方

千米解决实际问题，培养解决问题的能力。此外，在学习过程中，学生还需要与他人合作，

共同探究和解决问题，从而培养合作精神和团队协作能力。通过本章的学习，学生不仅能

够掌握公顷和平方千米的相关知识，还能提升数学思维能力和实践能力，为后续数学学习

打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级已经学习了长度单位，包括米、分米、厘米等，并对它们之间的关系有了

初步的了解。同时，他们在二年级学习了简单的加减乘除运算，为计算面积单位提供了

基础。此外，学生在日常生活中可能已经接触到了公顷和平方千米的概念，对它们有一

定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍感兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的内容。在学习公顷和平方千

米时，学生可能会对面积单位的概念和实际应用产生好奇。在能力方面，大部分学生能

够通过观察、操作和思考来理解新知识，但部分学生可能需要更多的引导和练习来掌

握。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和探索，而有的学生则更倾向于与他人合作

学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习公顷和平方千米时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解和转换不同面积单位：学生可能需要时间来适应从平方米到公顷再到平方千米的

转换，特别是对于公顷和平方千米的概念和实际应用。

-计算和解决问题：部分学生在计算和解决实际问题时可能遇到困难，尤其是对于较复

杂的问题。

-抽象思维和空间想象能力：对于一些学生来说，理解和想象公顷和平方千米的大小可

能有一定难度。

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针对以上困难，教师需要设计相应的教学活动和练习，帮助学生理解和掌握公顷和平方

千米的概念，提高他们的计算和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《数学》四年级

上册人教版，特别是第二单元《公顷和平方千米》的相关章节。此外，教师还需准备一

些补充资料，如面积单位换算表、公顷和平方千米的实际应用案例等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以

帮助学生更直观地理解公顷和平方千米的概念，以及它们在实际生活中的应用。图片和

图表可以展示不同面积单位的对比，如足球场、操场等。视频可以介绍公顷和平方千米

在农业、城市规划等领域的应用案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本