《第三单元 音乐知识 力度记号》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册.pdfVIP

《音乐知识力度记号》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.掌握常用的力度记号：强（ff）、中强（mf）、弱（pp）、

渐强（cresc.）和渐弱（dec.）等。

2.了解这些力度记号在音乐中的含义和用法。

3.能够根据音乐作品选择合适的力度记号表现音乐情感。

二、教学重难点：

1.教学重点：理解各种力度记号的含义和使用方法，能够准

确运用。

2.教学难点：将所学力度记号与实际音乐作品相结合，通过

实践操作表现音乐情感。

三、教学准备：

1.准备PPT课件，包含各种力度记号和相关图片。

2.准备乐器（如钢琴、小提琴等）和音响设备。

3.准备若干张音乐作品谱例，供学生练习使用。

4.设计一些课堂互动环节，帮助学生理解和运用所学知识。

四、教学过程：

1.导入环节：

通过一首简单的歌曲《小星星》进行示范演唱，并强调力度

变化在音乐表现中的重要性。让学生们感受强弱不同的声音效果，

为接下来的教学做好铺垫。

2.新课环节：

（1）讲解力度记号的基本含义和作用，并举例说明如何在音

乐作品中运用这些记号。

（2）通过多媒体展示一些含有力度记号的音乐作品片段，让

学生们仔细观察并尝试总结出这些作品中的力度变化规律。

（3）分组讨论：让学生们分组讨论各自喜欢的音乐作品中的

力度记号及其作用，并进行汇报展示。教师根据学生展示情况进

行点评和补充。

（4）尝试进行简单的力度表现，如拍手、跺脚等，感受不同

的力度对音乐表现的影响。学生们可以根据自己的喜好选择合适

的乐器或道具进行简单的演奏，以加深对力度记号及其作用的了

解。

3.总结环节：

教师对本次课程进行总结，强调力度记号在音乐学习中的重

要性，并对学生们在课堂中的表现给予肯定和鼓励。同时，鼓励

学生们在今后的音乐学习中继续探索和尝试，不断提高自己的音

乐素养。

4.作业布置：

要求学生们回家后找一首自己喜欢的歌曲，注意其中的力度

记号，并尝试用自己的方式进行简单的演奏或演唱，巩固所学知

识。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够理解并掌握音乐力度记号，如强（ff）、中强

（mf）、弱（p）等。

2.学会运用力度记号来描述音乐旋律的强弱变化。

3.培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：理解并掌握音乐力度记号的意义和用法。

2.教学难点：将力度记号与实际音乐旋律的强弱变化相结合，

进行描述和表达。

三、教学准备：

1.准备PPT课件，包含音乐旋律、力度记号和相关图片。

2.准备乐器（如钢琴、小提琴等）以及力度记号卡片。

3.提前录制一些带有力度记号的音乐片段，以便在课堂上播

放。

四、教学过程：

1.复习导入新课（5分钟）

在前一节课的学习中，我们已经了解到一首乐曲是由很多音

乐符号和乐器演奏出来的。那么在这一节课中，我们一起来探索

音乐中的另一个重要的元素——力度记号。通过视唱和表演的方

式复习已学知识，并对新的知识点进行热身准备。

教学步骤：

（1）请学生有感情地朗读并表演力度记号，如：PP（弱）、

p（轻柔）、渐强记号Cresc、减弱记号Diminuendo等。

（2）请学生聆听并视唱这些力度记号，并尝试在乐曲中找到

它们的踪迹。

（3）教师总结学生的表现，并引出新的知识点——力度记号

的运用及其在音乐中的重要性。

设计意图：通过复习和热身，帮助学生巩固已学知识，为新

知识的引入做好准备。

2.讲解新课（15分钟）

（1）请学生思考并讨论力度记号在音乐中的作用。引导学生

理解不同的力度会产生不同的音乐效果，从而增强音乐的表达力。

（2）教师详细讲解各种力度记号的含义和使用方法，并播放

相关乐曲片段，让学生更好地理解这些记号在音乐中的实际运用。

（3）请学生尝试用自己的方式表现这些力度记号，如用身体

动作、乐