小学语文六年级知识点梳理.docx

六级语文上册复习资料

★山中访友

1、李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：〔1〕说说作者在山中都拜访了哪些“朋友〞，想一想课文为什么以“山中访友〞为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友〞为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

〔2〕读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百了吧

答：作者把“老桥〞比喻为“一位德高望重的老人〞，“站〞是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友〞互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友〞的那份深厚感情。首尾照应，脉络清晰。第二人称的写法，读来倍感亲切。

★山雨

1、赵丽宏，学过他的作品：与象共舞顶碗少

2、写作顺序：文章按雨来、雨中、雨后的顺序，从听觉和视觉两个角度来写山雨的美的。雨前主要突出了“雨来的突然〞〔悄然而至，像一曲无字的歌谣飘然而起〕、雨中有声有色〔音韵美、色彩美〕、雨后幽静〔鸟儿啼啭、雨珠滴落、仿佛是一场山雨的余韵〕

3、中心思想：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

4、写作方法：课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

★草虫的村落

1、郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。课文中指草虫居住的洞穴

3、作者游历的两个空间：小甲虫迷路的森林；草虫的村落。

4、重点问题〔1〕想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落〞看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们〞、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们〞、气象观测者、建筑工程师。

〔2〕填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了〔一位“游侠〞〕；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象〔成“南国的少女〞〕；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象〔成“音乐家〞〕；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象〔成从远方归来的“劳动者〞〕

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的〔想象〕，运用〔拟人、比喻〕等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

6、草虫的村落中蕴藏着亲情、友情、音乐、快乐、勤勉、智慧、团结、生机。

7、这篇课文作者郭枫以奇特的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。以草虫的眼光，把细密的草茎想象成茂盛的森林；把草虫生活的地方想象成村落‘把草虫走的路径想象成大街小巷’把小虫包围蜥蜴的情形想象成友好交流。

★索溪峪的“野〞

1、曹敬庄2、中心思想：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野〞：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

3、写作方法：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野〞的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进展具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。

4、.野的含义：原义不讲情理。本文义不经人工雕琢，一切顺其自然，返璞归真。给野加双引号的作用：强调

5、.从山野、水野、动物野、游人野几个方面表达索溪峪的野。总分构造

★詹天佑

1、詹天佑修筑京张铁路的时间：1905。京张铁路指的是从北京到张家口的铁路。

2、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位出色的爱国工程师？

答：课文的许多地方都表现了詹天佑是一位出色的爱国工程师。如，面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然承受了修筑京张铁路的任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道，设计“人〞字形线路；京张铁路提前两竣工，给了藐视中国的帝国主义一