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·5080·吉林医学2012年8月第33卷第23期
健康教育对外科手术患者心理影响的临床观察
李萍(陕西省西安市第二医院,陕西西安710003)
[摘要】目的:探讨健康教育对外科手术患者心理的影响。方法:选择外科手术患者180例,随机分为观察组和对照组各
9o例,两组患者均给予外科常规护理,观察组在此基础上加强健康教育。结果:观察组患者焦虑、抑郁水平明显低于对照组,两组
比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论:健康教育可明显改善外科手术患者心理状况,使其积极配合治疗,促进早日康复。
[关键词]健康教育.夕科手术;心理
外科患者的心理状况直接影响手术的顺利进行,术前健3结果
康教育可帮助患者正确对待手术,提高战胜疾病的信心。现采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)在
就笔者观察的健康教育对外科手术患者心理影响报告如下。术前测定两组患者的焦虑、抑郁水平㈨,结果观察组患者焦
虑、抑郁水平职显低于对照组,经SPSS11.0统计软件进行统
1临床资料计学处理,差异有统计学意义(PO.01),详见表1。
选择我科自2010年6月2011年5月择期外科手术患者
180例,男103例,女77例;年龄27..6o岁,平均(51.3±7.6)表l两组患者术前焦虑、抑郁水平比较(i±1)
岁。文化程度:受过初等及以下教育6l例,中等教育87例,高
等教育32例。胆囊手术47例,胃部手术26例,阑尾手术22
例,甲状腺手术14例,骨外科手术29例,泌尿外科手术17例,
胸外科手术8例,肿瘤手术17例。随机分为观察组和对照组
各9o例,两组患者性别、年龄、病种、手术、职业、经济条件、受
4讨论
教育程度等一般资料比较,差异无统计学意义(PO.05),具
手术对患者的精神是一种刺激,必然产生一定的心理反
有可比性。
应,普遍存在焦虑、畏惧心理b】,常表现为顾虑重重、焦躁不
安。外科护士要努力减少手术患者心理疾病的发生】,加强
2健康教育
患者的健康教育和心理护理,改变患者不良的心理状态和行
两组患者均给予外科常规护理,观察组在此基础上加强
为,降低手术后各种并发症,提高手术效果,加速疾病康复和
如下的健康教育:①术前认真与患者交谈,了解患者对手术的
提高生命质量。笔者的观察结果表明,健康教育可明显改善
认知情况,讲解手术的重要性和必要性以及相关知识,纠正其
外科手术患者焦虑、抑郁心理,使其积极配合治疗促进早日康
不正确的看法和担心,告知患者手术中可能出现的问题及需
复。
要配合的步骤和因此而有的良好结果。稳定患者思想情绪,
增强其对手术治疗的信心;②向患者介绍手术室环境、仪器设
5参考文献
备和手术相关知识及配合方法,以消除其对手术室的无谓恐
[1]马晓楠,李君,朱胜好.健康教育对外科手术患者的
惧,积极配合手术治疗;③做好患者心理状况的评估,针对患
心理影响[J].河南科技大学学报(医学版),
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