2024小学语文六年级上册：夏天里的成长核心素养教案 .pdf

小学语文六上《16.夏天里的成长》核心素养教案

课时教学设计

课题16、夏天里的成长课型：课时：

新授课第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

②语言运用：学习并掌握“棚、苔、葬”等8个生字，理解由生字组成的词

语。

③思维能力：朗课文，能梳理课文条理，了解每段话的主要意思。

④审美创造：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写・

思政元素：热爱大自然，热爱祖国的大好河山・

2.学习重点难点：了作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方

法。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：谈话导入，揭示文题。

教师活动：学生活动：

1、同学们，你们喜欢夏1、夏天可以去游泳，可以吃冰淇淋，可以

天吗？能说一说你为什么喜欢出去旅游・

夏天吗？

2、学生展开想象・

2、我们的课题是“夏天里

的成长，想象一下谁会在夏天

里成长呢？

活动意图：

以“夏天”为话题，说一说自己在夏天里感兴趣的事情。借机导入新课，让学生

兴味盎然地投入到学习中去・

环节二：初课文，学习字词。

1、初课文。

2、学习生字词。

教师活动：学生活动：1、用自己喜欢的方式来课文

吧，要准字音，通句子。不懂的字、词或句子

1教师配乐范课

做上记号，多几遍。

文，并展开竞赛，看哪个

小组自主学会的生字最威力：使人敬畏的气魄和力量。

多・引导学生扩词、造

菜畦：指菜地，有土境围着的一块块排列整齐

句，并理解字词的意思。

的种蔬菜的田。

2组织学生在学习

活生生：有生命力，充满生机。

小组内把记住的字和学习

小伙伴交流，并展开竞2、同桌的同学互相听全文，检查字音并正

赛，看哪个小组自主学会音。

的生字最多。3、学生以书方式来汇报识字的情况，及时引

3.出示生字卡片，导学生扩词、造句，并理解字词的意思。

内容为课文中出现的生

字。

活动意图：

让学生用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为

学习课文扫除障碍。

环节三：再课文，理清脉

1、再课文，理清脉络。

2、细课文。

教师活动：学生活动：

1、你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长1、夏天是万物迅

吗？指明文章的中心句。速生长的季节。2、植

物、动物、山水、铁轨、

2、围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐

马路、人等几个方面来