三年级上册英语教案-Unit 11 I like the bird Period 3 湘少版（三起）.docVIP

Unit11Ilikethebird

【第三课时】

【教学目标】

I.语言目标:

1．语音:了解字母Dd在单词中的发音,并操练字母Rr,Ss,Tt,Uu,Vv的大小写.

2．词汇:巩固B部分单词.

3．句型:娴熟运用“Ilikethe...”表达自己宠爱的动物名称;能在情境中运用“Thisis...”向他人介绍自己的伴侣或宠爱的小动物.

II.应用目标:

1．能利用归类记忆法记忆本单元所学的关于动物的单词.

2．能综合运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称.

【教学重难点】

1．重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景介绍动物名称;了解字母Rr,Ss,Tt,Uu,Vv的大小写.

2．难点:同学在完成任务“单词归类”时,有可能会遇到本单元没有学过的动物单词,老师可用课件或小黑板给同学呈现一些常见的动物单词.

【教学预备】

单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频等.

【教学过程】

I.热身/复习（Warm-up/Revision)

1．Greetings.

2．Readthewordsingroups.

3．Game:Listenanddear.

同学观看老师的口型,读出单词,各组派一名代表上台PK,依次擦去同学们读出的单词,最快最准的小组加1分/词.

II.任务型阅读（Letslearntolearn）

让同学看课本中的四幅图猜想内容,同学如有理解上的困难,老师可辅以连贯的动作挂念他们.

第一幅图:画一些不同的外形.

其次幅图:将这些不同的外形裁剪下来.

第三幅图:将这些裁剪下来的外形拼在一起.

第四幅图:依据之前拼凑的外形让同学进行英语口语表达,可以先说单词,再说完整的句子,比如:Apanda.Itsapanda.Hereisapanda.

TeachingTips

1．本活动有直观形象记忆、形象字母记忆和自然拼音法的输入.

2．创设情景,让同学在轻松的情境中通过自己动手实践进行学习,同时激发他们说话的欲望,让他们情不自禁地乐观参与到口语训练中.

III.歌谣演练（Letschant）

1．字母教学.

（1）老师出示字母卡片Rr,Ss,Tt,Uu,Vv,并带读.

（2）老师板书,示范字母Rr,Ss,Tt,Uu,Vv在四线三格中的书写.然后让同学依据范例书写,并个别检查和辅导.

2．歌谣教学.

（1）认真听两遍录音.

（2）放录音,同学逐句跟读.老师板书每句最终一个单词.

（3）读板书中的四个单词,找出读音中的共同点,用笔画记这个音节.

（4）分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓舞同学.

IV.趣味活动（Letshavefun）

1．听录音,拍手随着节奏一起唱.（对于简洁的歌谣,不要过多跟唱、教唱.）

2．歌谣比较娴熟之后,老师拿出lion,bird,monkey,cat的头饰让同学戴上,在教室的四个角落里做动作,其他同学一边唱一边指向相应的动物.

3．对唱.

Ss:Yourealion.

S1:Roar,roar!

Ss:Youreabird．

S2:Tweet,tweet.

Ss:Youreamonkey.

S3:Chatter,chatter!

Ss:Youreacat.

S4:Meow,meow!

4．创编歌曲,表演唱.

同学戴着上节课做的头饰,可下座位和伴侣进行歌曲创编和表演唱.

V.趣味练习（Practice）

1．Guess!

老师在画好的一个“聪慧屋”里写下一个字母（如i）,让同学猜猜将写下哪个单词.再写出其次个（ir）、第三个字母（bir）,让同学的猜想离正确答案越来越接近,直到揭晓答案.引导同学把留意力集中到单词的拼写上,提高认读力量.

2．Letsmake.手影玩耍.

将同学带到教室外,找一面阳光能照到的白墙,让同学挥自己的力量,用手做出不同动物的影子,也可做其他学过的事物的影子,其他同学用“Youre...”来表达看到的影子.

【作业布置】

听录音,说唱歌谣.