沪科安徽 九年级 数学 下册 第26章 概率初步《综合与实践 概率在遗传学中的应用》教学课件.pptx

26.4综合与实践概率在遗传学中的应用

学习目标1.了解孟德尔研究性状遗传的材料和方法；2.能用概率解释有关遗传的问题；3.通过对遗传学的认识，巡线演绎、归纳的思维能力；4.通过对知识的学习，了解概率在遗传学中应用，掌握遗传规律，使我们认识到生活中处处有数学，数学是和生活密切相关的.概率在遗传学中的应用

应用新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业探究新知问题引入你是单眼皮还是双眼皮？大眼睛还是小眼睛？你有没有观察过自己的长相，哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈？研究发现：父母只要有一方是双眼皮，孩子一定是双眼皮；父母只要有一方是大眼睛，孩子一定是大眼睛.为什么会这样呢？

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究思考阅读教材相关内容，并思考以下几个问题：①了解孟德尔简历，②为什么用豌豆做实验材料容易成功？③什么是显性性状和隐性性状？

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究被誉为“现代遗传学之父”.奥地利一所修道院的修道士.利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，进行杂交实验.潜心研究8年，成为第一个总结出遗传规律的遗传学家.孟德尔(G.J.Mendel，1822-1884)

孟德尔为什么用豌豆做实验材料容易成功？创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究1.豌豆花的特点：自花传粉，闭花授粉.自然状态下，一般都是纯种.2.不同品种的豌豆具有易于区分的性状.

孟德尔用纯种黄色子叶豌豆与纯种绿色子叶豌豆进行杂交，产生的子一代子叶全部都是黄色的，没有绿色的.创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究孟德尔将子一代表现出来的性状称为显性性状，没有表现出来的性状称为隐性性状，即子叶黄色为显性性状，子叶绿色为隐性性状，黄色显性性状掩盖了绿色隐性性状.黄色子叶(纯种)绿色子叶(纯种)杂交全是黄色子叶(杂种)子一代显性性状隐性性状

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知合作探究黄色子叶(纯种)绿色子叶(纯种)杂交全是黄色子叶(杂种)子一代显性性状隐性性状自交绿色子叶子二代黄色子叶黄色子叶?绿色子叶?3?1

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考为什么在子二代中隐性性状又出现了呢？用A表示；用a表示.控制隐性性状(绿色子叶)的为隐性基因，其中控制显性性状(黄色子叶)的为显性基因，孟德尔认为生物的遗传性状是由成对基因(遗传因子)决定的，黄色子叶(纯种)(AA)绿色子叶(纯种)(aa)

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知思考黄色子叶(AA)绿色子叶(aa)杂交aAAa子一代，全是黄色子叶自交黄色子叶(Aa)黄色子叶(Aa)AaAaAaaaAaaA子二代：是黄色子叶是绿色子叶

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知人类的遗传病是从上一代(父母)传递给下一代(孩子)而发生的疾病，例如白化病、红绿色盲和高度近视等，了解遗传病的传代规律及出现概率，防止遗传病患儿的出生，是全社会都需要共同关注的问题.下面用孟德尔发现的遗传规律来探讨白化病的遗传情况.探究

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知白化病是一种隐性性状，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么携带成对基因Aa的个体的皮肤、头发和眼球的颜色是正常的，而携带成对基因aa的个体将患有白化病.(1)设母亲和父亲都携带成对基因Aa，求他们有正常孩子的概率；探究AaAaAaAAAaAaaaAa正常正常正常白化病P(正常孩子)?

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知白化病是一种隐性性状，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么携带成对基因Aa的个体的皮肤、头发和眼球的颜色是正常的，而携带成对基因aa的个体将患有白化病.(2)设母亲和父亲分别携带成对基因AA和Aa，求他们有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率；探究AAAaAaAAAaAAAaAA正常正常正常正常P(正常孩子)?1P(白化病孩子)?0

创设情境应用新知巩固新知课堂小结布置作业探究新知白化病是一种隐性性状，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么携带成对基因Aa的个体的皮肤、头发和眼球的颜色是正常的，而携带成对基因aa的个体将患有白化病.(3)设母亲和父亲分别携带成对基因aa和Aa，求他们有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率.探究aaAaAaAaaaAaaaaa正常白化病正常白化病P(正常孩子)?P(白化病孩子)?

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