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牛津译林版九年级英语上册Unit3《Teenageproblems.》Lesson3教学设计
一.教材分析
《牛津译林版九年级英语上册Unit3Teenageproblems.Lesson3》主要讲述了
青少年面临的一些普遍问题,如学习压力、与父母沟通、早恋等,并通过对话形式
展示了如何在面对这些问题时进行积极的沟通和解决。本课内容贴近学生生活,有
利于激发学生的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。
二.学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够理解和运用一些基本的英语句
型和词汇。但同时,他们在学习过程中仍存在一些问题,如:部分学生对英语学习
缺乏兴趣,课堂参与度不高;部分学生英语口语表达能力较弱,不敢开口说英语;
部分学生对一些英语语法和词汇掌握不扎实,影响阅读和听力理解。
三.教学目标
1.知识目标:学生能够掌握本课中的关键词汇和句型,理解对话内容,
能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:通过听力、口语、阅读和写作等实践活动,提高学生的英
语运用能力。
3.情感目标:培养学生积极面对生活中问题的态度,学会与父母、朋友
有效沟通,促进全面发展。
四.教学重难点
1.重点:关键词汇和句型的掌握,对话内容的理解。
2.难点:情态动词could的用法,以及如何在实际情境中运用本课所学
知识。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设定真实的生活情境,让学生在实际语境中学习和
运用英语。
2.交际法:鼓励学生积极参与课堂对话,提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法:通过完成各种任务,培养学生运用英语解决问题的能
力。
六.教学准备
1.教学课件:制作课件,包括图片、视频、音频等素材,以便于教学展
示。
2.教学道具:准备相关的生活用品,如书包、手机等,用于模拟生活情
境。
3.作业布置:提前布置预习任务,让学生预习本课内容,为课堂学习做
好准备。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
利用图片和视频展示青少年面临的一些问题,如学习压力、与父母沟
通等,引导学生思考并讨论这些问题。
2.呈现(10分钟)
展示本课对话内容,让学生听懂并理解对话大意。在呈现过程中,注
意讲解关键词汇和句型,如“could”,“Howabout…?”等。
3.操练(10分钟)
分组进行角色扮演,让学生模拟对话情境,练习口语表达能力。教师
巡回指导,纠正发音和语法错误。
4.巩固(10分钟)
设计一些练习题,如选择题、填空题等,让学生巩固所学知识。同时,
鼓励学生用英语回答问题,提高他们的口语表达能力。
5.拓展(10分钟)
讨论如何在实际生活中运用本课所学知识解决问题。例如,遇到学习
压力时,如何与父母沟通,如何调整心态等。
6.小结(5分钟)
总结本课所学内容,强调关键词汇和句型的用法,提醒学生课后复习。
7.家庭作业(5分钟)
布置作业:让学生写一篇关于自己生活中问题的作文,运用本课所学
知识进行表达。
8.板书设计
板书本课的重点词汇和句型,方便学生课后复习。
教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩
固10分钟,拓展10分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟。总计50分钟。
在本节课的教学过程中,我尝试采用了情境教学法、交际法和任务型教学法等
多种教学方法,力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过课堂实践,我发现
了一些问题,并对教学过程进行了反思。
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.课堂参与度不高
在呈现对话环节,我发现部分学生对课堂活动兴趣不高,课堂参与度较低。这
可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣,或者对对话内容不感兴趣。
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