牛津译林版九年级英语上册 Unit 3 《Teenage problems.》Lesson 3教学设.pdfVIP

牛津译林版九年级英语上册Unit3《Teenageproblems.》Lesson3教学设计

一.教材分析

《牛津译林版九年级英语上册Unit3Teenageproblems.Lesson3》主要讲述了

青少年面临的一些普遍问题，如学习压力、与父母沟通、早恋等，并通过对话形式

展示了如何在面对这些问题时进行积极的沟通和解决。本课内容贴近学生生活，有

利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句

型和词汇。但同时，他们在学习过程中仍存在一些问题，如：部分学生对英语学习

缺乏兴趣，课堂参与度不高；部分学生英语口语表达能力较弱，不敢开口说英语；

部分学生对一些英语语法和词汇掌握不扎实，影响阅读和听力理解。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课中的关键词汇和句型，理解对话内容，

能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的英

语运用能力。

3.情感目标：培养学生积极面对生活中问题的态度，学会与父母、朋友

有效沟通，促进全面发展。

四.教学重难点

1.重点：关键词汇和句型的掌握，对话内容的理解。

2.难点：情态动词could的用法，以及如何在实际情境中运用本课所学

知识。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和

运用英语。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂对话，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能

力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，包括图片、视频、音频等素材，以便于教学展

示。

2.教学道具：准备相关的生活用品，如书包、手机等，用于模拟生活情

境。

3.作业布置：提前布置预习任务，让学生预习本课内容，为课堂学习做

好准备。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片和视频展示青少年面临的一些问题，如学习压力、与父母沟

通等，引导学生思考并讨论这些问题。

2.呈现（10分钟）

展示本课对话内容，让学生听懂并理解对话大意。在呈现过程中，注

意讲解关键词汇和句型，如“could”，“Howabout…?”等。

3.操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟对话情境，练习口语表达能力。教师

巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）

设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。同时，

鼓励学生用英语回答问题，提高他们的口语表达能力。

5.拓展（10分钟）

讨论如何在实际生活中运用本课所学知识解决问题。例如，遇到学习

压力时，如何与父母沟通，如何调整心态等。

6.小结（5分钟）

总结本课所学内容，强调关键词汇和句型的用法，提醒学生课后复习。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己生活中问题的作文，运用本课所学

知识进行表达。

8.板书设计

板书本课的重点词汇和句型，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、交际法和任务型教学法等

多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过课堂实践，我发现

了一些问题，并对教学过程进行了反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.课堂参与度不高

在呈现对话环节，我发现部分学生对课堂活动兴趣不高，课堂参与度较低。这

可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣，或者对对话内容不感兴趣。