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关于五年级学生学情分析报告【六篇】

学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、

兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想的

分析。以下是为大家整理的关于五年级学生学情分析报告,欢迎品鉴!

五年级学生学情分析报告1

一、现状分析

本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌

握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班

级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能

取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提

高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。对

教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。注重课内

知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

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2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他

们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在

自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达

真情实感。

五年级学生学情分析报告2

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的

科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前

两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要

长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识

比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜

欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重

于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取

知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们

的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必

将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五年级学生学情分析报告3

我班现有学生21人，男生9人，女生12人，男生聪明好动，但学习不够

踏实，女生学习踏实，好胜心强，喜欢学习语文。其中有6人学习成绩优秀，

有7个学生学习有困难，并且不能按时完成作业，针对这种情况，我根据他们

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的年龄特点实施了如下措施：

1、关心学生，培养学生的自信心

学习差的学生大多缺乏自信心，并且自尊心特强，上课老师提问问题时，

他们既便会也不敢举手回答，特别是女生课堂上很少回答老师提问的问题，积

极性很差，他们怕自己回答的不对得不到老师和同学的认可，自己没面子。有

一次，在语文课上，我提出了这样一个问题，初读课文你读懂了什么？我发现

没人举手，就启发大家说：“读了课文你肯定了解了很多，也知道了很多，可

以和同学互相交流一下，说错了也没关系，我们都是在共同学习吗？”这时，

有很多小手都举起来，我发现成绩很差平时最不爱举手的郜栋瑶把手举得很低

很低，后来又缩了回去，我想她肯定是不敢回答，这个问题并不难，这一次一

定要给她这个机会，我就让她回答，结果她回答的很好，我说：“其实，你很

聪明，你并不是不会只是胆小怕回答错，没事的，以后要大胆的发表自己的看

法。老师相信你是最棒的。”慢慢的她养成了课堂上积极回答的习惯，即便是

课堂上那个