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部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿精选３篇

〖部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿第【1】篇〗

一、说教材

稚子弄冰》是必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册第一单元古

诗三首之一,这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,诗句写得清新明快,

稚子的喜乐与失望,宛然在目。这是南宋诗人杨万里所作。全诗四

句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而

又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

二、说教学目标

1、学会本课生字,理解古诗的意思。

2、凭借语言文字注解、等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所

描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴

美。

3、让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到

美的熏陶。

三、说教学重难点

教学重点:体会作者用词的生动传神。

教学难点:感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到

美的熏陶。

四、说教法学法

稚子弄冰》的诗句稍难理解一些,我采用了小组学习的方式,根

据注解,让学生讨论、想象,也不难理解其意,同时也感受到了古诗的

优美,达到了陶冶情操,提升鉴赏的目的。

五、说学情

小学生阅读能力尚在形成阶段,要不断地让学生总结课堂上所学

到的阅读方法,并指导学生运用这些方法进行“以一篇带多篇”阅

读,使之形成能力。古诗中像这样描写儿童活泼可爱的诗篇还有很

多,应该让学生运用学到的方法,自己搜集,自己积累,并开展“赛诗”

会。这样激发学生学习古诗的热情,积累这方面知识。

六、说教学过程

(一)、谈话导入,激发兴趣同学们,童年是纯真、难忘的岁月,

身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是

美好的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的

吗有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作

品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。

今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。

[设计意图]通过谈话导入本课,让学生提前想一千多年前的儿

童生活的场景。

(二)、初读古诗,想象画面

1、了解作者

杨万里(公元1127年—1206年),字廷秀,号诚斋,吉水(今江

西省吉安市)人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂,清新活泼,富有生

活情趣。当时人称“诚斋体”。

2、字词理解

稚子:指幼稚、天真的孩子。

脱晓冰:在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。

铮:指古代的一种像锣的乐器。

磬(qìng):四声古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可

以悬挂在墙上。

玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃

〖部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿第【2】篇〗

《稚子弄冰》教学设计

教学目标：

1.会认本课2个生字，会写1个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其

中的乐趣。(重点)

3.体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。

(难点)

知识与技能：

1.能正确认读本课生字词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.能联系注释理解词句意思，感受诗句中对于童年天真快乐生

活的向往。

过程与方法：

让学生通过反复朗读、小组交流，引导学生自主学习，学会独

立理解诗句的意思。

情感、态度与价值观：

体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐并

体会儿童生活的纯真和烂漫。

重难点分析：

l.抓住重点诗句，品味朗读，体会童年生活的无邪和美好以及

诗句中蕴含的人生哲理，感受孩子无忧无虑、天真浪漫的心性。

2.《稚子弄冰》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无

忧无虑、天真烂漫的天性。学生理解起来并不困难，因此可让学生

通过品味词句、想象画面、联系自己实际生活来深入理解古诗，以

训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时，让学生在

感受语言文字之美的同时，感受作者的思想情感之美。

课前准备：

1.学生了解作者的资料，预习古诗。

2.教师制作多媒体课件。

一、