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部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿精选3篇
〖部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿第【1】篇〗
一、说教材
稚子弄冰》是必威体育精装版人教部编版小学语文五年级下册第一单元古
诗三首之一,这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,诗句写得清新明快,
稚子的喜乐与失望,宛然在目。这是南宋诗人杨万里所作。全诗四
句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而
又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。
二、说教学目标
1、学会本课生字,理解古诗的意思。
2、凭借语言文字注解、等,在反复诵读的基础上,想象诗歌所
描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴
美。
3、让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到
美的熏陶。
三、说教学重难点
教学重点:体会作者用词的生动传神。
教学难点:感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到
美的熏陶。
四、说教法学法
稚子弄冰》的诗句稍难理解一些,我采用了小组学习的方式,根
据注解,让学生讨论、想象,也不难理解其意,同时也感受到了古诗的
优美,达到了陶冶情操,提升鉴赏的目的。
五、说学情
小学生阅读能力尚在形成阶段,要不断地让学生总结课堂上所学
到的阅读方法,并指导学生运用这些方法进行“以一篇带多篇”阅
读,使之形成能力。古诗中像这样描写儿童活泼可爱的诗篇还有很
多,应该让学生运用学到的方法,自己搜集,自己积累,并开展“赛诗”
会。这样激发学生学习古诗的热情,积累这方面知识。
六、说教学过程
(一)、谈话导入,激发兴趣同学们,童年是纯真、难忘的岁月,
身处童年,你们正经历着人生的美好季节,一切都是新鲜的,一切都是
美好的。可是,你们想知道一千多年前的儿童,他们的生活是怎样的
吗有许多喜爱儿童和富有童心的诗人,他们为我们留下了宝贵的作
品,在他们的诗词中,我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。
今天让我们一起来学习《稚子弄冰》这首诗。
[设计意图]通过谈话导入本课,让学生提前想一千多年前的儿
童生活的场景。
(二)、初读古诗,想象画面
1、了解作者
杨万里(公元1127年—1206年),字廷秀,号诚斋,吉水(今江
西省吉安市)人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂,清新活泼,富有生
活情趣。当时人称“诚斋体”。
2、字词理解
稚子:指幼稚、天真的孩子。
脱晓冰:在这里指儿童晨起,从结成坚冰的铜盆里剜冰。
铮:指古代的一种像锣的乐器。
磬(qìng):四声古代打击乐器,形状像曲尺,用玉、石制成,可
以悬挂在墙上。
玻璃:指古时候的一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃
〖部编版语文五年级下册稚子弄冰说课稿第【2】篇〗
《稚子弄冰》教学设计
教学目标:
1.会认本课2个生字,会写1个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景,体会其
中的乐趣。(重点)
3.体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。
(难点)
知识与技能:
1.能正确认读本课生字词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.能联系注释理解词句意思,感受诗句中对于童年天真快乐生
活的向往。
过程与方法:
让学生通过反复朗读、小组交流,引导学生自主学习,学会独
立理解诗句的意思。
情感、态度与价值观:
体会诗词的意境,丰富学生情感,从诗句中感受童年的快乐并
体会儿童生活的纯真和烂漫。
重难点分析:
l.抓住重点诗句,品味朗读,体会童年生活的无邪和美好以及
诗句中蕴含的人生哲理,感受孩子无忧无虑、天真浪漫的心性。
2.《稚子弄冰》描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无
忧无虑、天真烂漫的天性。学生理解起来并不困难,因此可让学生
通过品味词句、想象画面、联系自己实际生活来深入理解古诗,以
训练学生的思维能力、口头表达能力和写作能力。同时,让学生在
感受语言文字之美的同时,感受作者的思想情感之美。
课前准备:
1.学生了解作者的资料,预习古诗。
2.教师制作多媒体课件。
一、
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