人教版生物八年级下册第二章--生物的遗传和变异教案.pdfVIP

人教版生物八年级下册第二章--生物的遗传和变异教案.pdf

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

人教版生物八年级下册第二章--生物的遗传和变异教案

第二章生物的遗传和变异

第一节基因控制生物的性状(第1课时)

学习目标:

1.阅读教材、通过观察思考活动,举例说出生物的性状、相对性状,以及亲子间在性状上的延续现象。

2.组内合作,举例说出不同性状和相对性状之间的区别。

任务评价:

1、小组成员间相互观察对方的耳、眼皮、舌、大拇指的性状,能概括性状的概念,列举在形态结构、

生理、行为方式上的性状。检测目标1的达成。

2、学生举例及练习来区分不同性状和相对性状,检测目标2的达成。

教学过程:

学生课前准备:课前调查并记录自己与父母的部分性状,完成调查表。

拇指能否向血型

性状有无耳垂能否卷舌有无酒窝

背侧弯曲(A/B/AB/O)

父亲

母亲

教学过程:第1课时

教学环节教师活动学生活动

1/24

人教版生物八年级下册第二章--生物的遗传和变异教案

环节一展示图片小猫的一家,提问:同窝观察图片,表述观点。

小猫鱼母猫长得一样吗?同窝小猫长

展示图片,引入

得相同吗?

新课(遗传和变

异的概念)结合课前对自己父母外貌的调

查,讲述遗传变异的概念。阅读教材,得出遗传和变异

的概念。

展示克隆牛的图片,为什么他们

如此相像,而同窝小猫则不同?

1、展示兔子的图片,提问:你会怎样1、学生从小兔子儿歌中描

描述这只兔子?述兔子的一些性状。

环节二

2、.指导学生完成观察思考,描述性2、阅读教材,观察图片,

阅读教材,观察

状、相对性状的概念。尝试归纳性状与相对性状

思考。(性状和相

的概念。

对性状的概念)3、展示相关图片,学生判断性状与相

对性状。。3、举出相对性状的例子,

学会辨别。。

4、比较自己与父母性状间的差异,引

导学生思考:为什么亲子间有的的性4、交流自己和父母在眼皮

状相同,有些性状不同?性状有什么等形状上的差异,深入思

决定?为什么克隆牛形状一模一样?考。

说明性状有什么决定?

听别人的解释与说明,判断

在这个过程中,教师引导学生能自其他学生的解释是否正确、

由讨论和发言,提示学生:这一疑问

文档评论(0)

176****0816 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档