5.4光合作用与能量转化第2课时课件高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

第4节光合作用与能量转化

第2课时叶绿体适于进行光合作用的结构

及光合作用原理;情景导入——人工合成淀粉;情景导入——人工合成淀粉;O2的来源？;材料2：1937年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（如Fe3+，悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出O2。;问题1：反应式的产物之一是O2，另一产物如何确定？;鲁宾和卡门实验

实验思路：用同位素标记法来研究物质的去路

材料：小球藻

处理：用18O分别标记CO2和H2O，给予光照。;材料3：1954年，美国科学家阿尔农发现，在无CO2条件下，给叶绿体光照时，向反应体系供给ADP、Pi、和NADP+，体系中就会有ATP和NADPH产生（NADP+、H+、和电子结合形成NADPH，NADPH属于还原性物质）。1957年，他发现这一过程总是与水的光解相伴随。尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。;叶绿体类囊体薄膜结构与功能的统一;光反应;;材料4：光合作用的产物除了O2，还有糖类等有机物。

实验：卡尔文实验

实验思路：同位素标记14CO2，研究物质转化过程

材料：小球藻

处理：光照、提供14CO2；不同时间杀死小球藻，再纸层析分离，最后鉴定放射性物质。

;实验结果2：当反应进行到5s时，14C同时出现在C5和C6中。缩短到几分之一秒时，几乎所有的14C都集中在一种C3化合物上。;卡尔文实验结果（增加或减少CO2量对C3/C5化合物的影响）;材料5：阿尔农发现，在黑暗条件下，只要供给了ATP和NADPH，叶绿体就能将CO2转化为糖类，同时ATP和NADPH含量急剧下降。;ADP+Pi;物质转化;物质转化;叶绿体

中的色素;1.NADPH和ATP的移动途径是什么？;①H的转移：;反应阶段;化能合成作用：能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用。;课中学习——任务3：光合作用的原理;课中学习——任务3：光合作用的原理;课堂小结;课下思考;作业：

1.画出光合作用的过程图；

2.完成课本P106习题；

3.参照学历案，预习光合作用第3课时。