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文言文二则

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）能正确、流利、有节奏地朗读课文，并熟读成诵。

（二）能运用借助注释、古今对比、问题串联等方法理解课文的

意思。

（三）通过感知车胤学习条件的艰苦，感悟车胤学习勤奋刻苦的

精神。

二、教学准备

多媒体课件，学生查资料了解“囊萤夜读”的故事。

三、教学过程

（一）诗句导入，引出“刻苦”

1.朗读诗句，交流诗意。（出示诗句）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

引导：读一读这些名句，说说大意。

2.揭示课题。

导入：中华民族自古以来都提倡刻苦学习、做事勤奋，今天我们

要学习的两则文言文就与此有关——这节课，我们先来学习第一则。

（板书：文言文二则、囊萤夜读）

（二）学习生字，读通课文

1.自由朗读，读出节奏。

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点拨：按照自己的节奏和感觉读课文，大声读3遍。

2.逐句朗读，适时点拨。

（1）读准“盛”“焉”的读音，理解两个字的意思。

（2）读出节奏。有标点符号的地方要读出停顿，没有标点符号

的地方要根据意思断句停顿。

3.指名读，齐读。

4.出示生字“囊”“勤”“焉”，指导学生读一读，比一比，识

记字形。

点拨：“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意每个部件

写扁一些，注意笔画的穿插避让；“勤”左右结构，注意左边部分，

下面是两横一提；“焉”上面是个“正”，下面部分不是“与”，“与”

的最后一横变成了四点，上下两部分都要写得扁一点，使整个字显得

方正。

（三）疏通文意，读懂文言

1.方法一：古今对应。

（1）理解古今同义的字词。

引导：找出这则文言文中，古文意思与现代文意思相同或相近的

字词，并说说意思。

预设：“不倦”“博学”“贫”“不常得油”“夏月”“盛”“数

十萤火”“照书”“以夜继日”。

（2）借助注释理解字词。

引导：借助注释，理解重点词的意思和它所在句子的意思，并尝

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试着说一说。

预设：“胤”“恭勤”“通”“焉”。

2.方法二：语境辨义。

引导：这则文言文中，有一个字在不同语境下的意思有所不同，

你能找出来，并说一说不同之处吗？

点拨：“囊”在“囊萤夜读”中是动词，意思是“用袋子装”；

在“练囊盛数十萤火”中是名词，意思是“口袋”。

3.方法三：读悟结合。

引导：交流并总结理解文言文的方法，用自己的话说一说这个故

事，并读出蕴含的意味，初步感悟道理。

（四）聚焦“囊萤”，走进故事

1.聚焦谁“囊萤”。（板书：谁？）

引导与人物对话：“车胤，车胤，原来你就是这个故事的