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高中物理教学经验反思5篇

身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升

我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗接下来给大家带来高

中物理教学经验反思，希望能给您大家带来帮助。

高中物理教学经验反思1

在我国以前就提倡老师要进行教育教学反思。教育家认为，反思目的是提高

教学质量，现在教育认为：一个优秀的教师，关键是否进行了反思，因为反思

你就去找原因，在教学中存在那些不足，我们要进行那些有效的教学改进呢我

们该如何进行物理教学反思这个成为摆在我们面前的一个课题，特别是年轻教

师，更要加强反思，新时代的教师有新时代的特征，要时时更新教学观念，去

掉那些不适合时代教学的内容和方法，教学反思就是要不断的发现问题，分析

问题，解决问题的一种能动力。而一种成功的教育要不断改革，反思。我们的

教育经历古代的科举制度，八股文教育制度，当代教育制度，现代教育制度，

这些教育制度在不断更新和进步，改掉了不适合人的身体和心理发展规律的东

西。具体到物理的教育教学，也要通过不断改革实验，改革教学模式，进行教

学反思，使的我们的物理教育阵地更加有向前踏步的活力。通过几年的教学经

验，我感觉到反思对提高物理教学质量很重要的意义。我们应该从那些角度去

进行反思呢

第一、物理教学需要在引导学生上下功夫

高中物理在自然科学中占有很重要的位置，它的重要性对科技产生巨大的推

动作用，在高考填报志愿的专业中，物理专业是最多的，这给同学们向往学习

物理提供了原动力，因为我们现在读书，一条出路就是为了考上大学，很多同

学选择填报物理专业，因为考上大学的机会比较大，虽然是这样，但是物理难

学，也摆在学生们面前的一个槛，通过这几年的高考题来看，题目在能力和难

度要求比较高，所以我们老师在高一新生进入学习时，要求总是想要学生一步

到位，这样无形中加大了学习物理的难度，本来我们在学完力的合成和力的分

解后，由于这两节要用到数学的函数关系，同学在初中的数学进行课改后，删

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掉一些物理解题需要的知识，这使的本来难学的物理，血上加霜，有的老师在

这里面还要加力的正交分解，力的动态平衡进去，想一下给学生学懂，越是达

不到效果，欲速则不达，学生觉得物理怎么这么难学，一段时间就放弃物理学

习，这相当于埋葬了自己的教学。

因此，我觉得高一学生要适当降低台阶，减少障碍，真正把学生吸引过来，

这也是提高学习物理兴趣的一个原因，我们在课堂教学要看学生的反应，如果

学生没有什么反应，你就要及时调整教学，降低难度，也可以通过作业反馈来

看，大多学生不会做，说明学生还没有达到这个层次，要降低难度，如果我们

有意识地降低教学难度，一旦学生顺利跨上这个台阶，形成了对物理学科的兴

趣，事情就达到了事半工倍的效果，我记的大学一个教授说过这样一句话：

“教学好不好，关键看学生喜不喜欢你的课和物理老师，”这句话我深有体

会，所以我们在教学中要通过直观的教学实验，给学生理解透这个概念，规

律，我们不要一味的讲解，一味的提海战术，到头来还达不到理想的效果，注

意知识的形成过程，学生如果对物理失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识

掌握不牢也就不足为怪了!如果老师在方法上引导不对，很容易造成误区，如果

先好好的引导学生，让学生觉得物理是容易学的，你的教学就是成功的。

第二、物理教学需要在确定教学目标上努力

1、双基目标的落实，我们要注重基础知识的应用和掌握，现在高三老师在进

行总复习时，感觉到力不从心，什么原因因为学生基础知识不扎实，为以后学

习埋下了隐患，例如，在讲解力的合成时，老师只注重滔滔不绝的讲解，这样

给学生的思考空间太少，学生分析问题和解决问题的能力没有得到提高，所以

我们在上课时，要创造物理情景，让学生去想，去思考，因为每个学生的接受

能力和思维能力不同，你一味地扩大教学容量，势必造成这里听不懂，接下来

想不清出的局面，所以在教学中，多去设置疑问，让学生出错，达到思维共

鸣，我们要与学生一道去发现问题，讨论问题，解决问题，我们要重视学生思

维能力的培养，做到一题多解，一题多变的思维模式，真正提高学生能力。

2、一个章节的重难点在哪里，要明确，一节课的重难点在哪里也要明确，这

样在教学中做到目标明确，若不明确，教学过程就失去了方向，在时间上你就

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要怎么合理分配教学时间，那些内容多花时