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于漪《岁月如歌》读后感（精选7篇）

于漪《岁月如歌》读后感（精选7篇）

品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，写一份读后

感，记录收获与付出吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小

编帮大家整理的于漪《岁月如歌》读后感（精选7篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

于漪《岁月如歌》读后感篇1

拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待

人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。她曾是我就读的师范

的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。

于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把

握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了

功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美

严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。

不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，

抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬

重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，

于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究

语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生

的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教

师的警示语吗？

我们平时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。

而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一

个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，

追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口

头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每

天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫

无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的

这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！

行动是最好的证明。

于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通

身洁白、光明。我们应该学习于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛

比拟自己，不过，她赋予了更深刻的内涵。她说，一支蜡烛，通体透

亮，既照亮别人，也实现了自身的人生理想。我们每一位教师也应首

先树立崇高的信念。这样才能够抵抗诱惑，安贫乐道，在三尺讲台上

发挥出自己的全部光和热。

教育之道，即教育思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文

育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为

了上课而讲读课文，更重要的是让学生学会做人。

教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，

教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心

境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，

守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作

出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。

于漪《岁月如歌》读后感篇2

著名特级教师于漪，自二十多年以前至今，我无数次听人提起过。

但认识与感受甚少甚浅，只知于漪老师做了一辈子中学语文教师，成

就卓绝，影响广泛，如此而已。近几日，闲来无事，遂读了于漪老师

自传性质的散文集《岁月如歌》一书后，我的内心被震撼了，于漪老

师的精神和真诚深深地感动了我。

我很赞同徐匡迪说过的一句话：“教育是科学，科学的真谛在于

求真；教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命

在于创新”。我想，用“求真”“奉献”“创新”这三个词语来评价

于漪老师是再合适不过了，这也应该成为所有教育人的自觉追求。

一、求真，即做真人、做真学问、下真功夫

师者，人之模范，民之榜样也。做教师应该有健全的人格和高尚

的道德，不断提升自身的精气神。一如于漪老师那样，是后来的已然

功成名就，都始终坚守职业理想，虚心倾听，一身正气，表里如一，

实事求是，敢于担当，不追风，不媚俗，淡泊名利。

人民教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真

人。”教师的职责是教书育人。语文教师更是承担着为学生明天做人、

学习打底子的重任，因此必须为学生的终身发展服务而教给其真正有

用的东西，即综合培养学生的语言能力、思想素质、文化修养等。于

漪老师“板凳宁坐三年冷，文章不写一句空”，积极探索，不断丰富

自己，学之不足，教育学、心理学、文学、历史、哲学等无一不学，

取其精华，博采众长。

有句俗语：“欲得真学问，须下苦功夫。”于漪老师对