二年级下册科学教案-做个小温室苏教版.pdfVIP

12.做个小温室

【课标表述】

18.3利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自

己的设计与想法，并完成任务；对自己和他人的作品提出改进建

议。

【教材分析】

本课既组织学生做小温室，又指导学生在比较中体会温室的

作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。教材从三个方

面带领学生了解温室。首先第一部分，让学生通过观察生活，初

步认识温室的结构与功能。教材除了用文字介绍温室的功能外，

还利用图片展现了温室的结构，为学生设计与制作小温室做好了

铺垫。第二部分，做一个简单的小温室，它是本节课的主体活动。

教材先用图片展现一些材料和工具，为学生设计小温室铺路；接

着，让学生利用现有的材料设计小温室，并在相互评价的基础上

进行改进。在这部分的教学过程中，我把两个分活动的顺序颠倒

过来，先让学生们讨论并画出温室的设计图，然后根据温室的设

计图来讨论，在提供的材料中选择合适的材料和工具，并进一步

地改善自己的设计图，我认为这样更能进一步地引发学生的思考。

第三部分，引导学生利用温室进行实验，测试在温室内外的植物

生长状况有什么不同，此部分通过简单的实验，让学生初步了解

科学实验，构建实验思维。

【学情分析】

二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，对于简单的

事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟。在上两节课学习的

基础上，学生对一些常用的工具有一定的认识，并会简单地使用

常用工具。

【教学目标】

1．在认识温室的过程中，掌握温室的基本结构和功能。

2.在对温室了解的基础上，设计并画出温室的设计图，通过设计

图选择合适的材料和工具，在小组合作中制作小温室。

3．在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。

【教学重点】

选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。

【教学难点】

绘出简单的小温室设计图，并利用现有条件完善设计图。

【教学准备】

1个做好的小温室。

木棒、吸管、打包带、双面胶、透明胶、橡皮筋、铁丝、塑料薄

膜、订书机、剪刀、尖嘴钳、实验记录单。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、谈话导入，了解什么是温室

1、通过师生之间的谈话，引入生活中常见的温室——蔬菜大棚。

2、让学生回想自己见过的蔬菜大棚，描述它们的样子。

3、学生观察生活中常见的蔬菜大棚，思考：蔬菜大棚是怎么做成

的？在生活中为什么要用像蔬菜大棚这样的温室呢？

4、教师总结常见蔬菜大棚的结构和蔬菜大棚的功能与作用。

（板书：温室蔬菜大棚骨架塑料薄膜防寒、保

温？）

（通过采访导入新课，集中在最喜欢的水果这个话题上，有利于

吸引学生的注意力，引起学生学习的兴趣，方便接下来对蔬菜大

棚的学习。）

二、设计小温室

1、学生思考蔬菜大棚真的有这些作用吗？如果在教室里利用科学

的工具测量一下，看它是否具有保暖、防寒的功能，要怎么做呢？

2、学生思考怎样画小温室的设计图。

3、学生进行单独绘画小温室的设计图，小组内交流讨论，选择出

小组内最后要制作的小温室的设计图。

4、小组汇报。

（板书：做一个小温室）

（首先让学生带着疑问开始探究，有利于激发学生的学习兴趣和

积极性。通过学生自己设计小温室的设计图，进一步了解温室的

结构和组成部分。根据设计图选择合适的工具和材料，有利用引

发学生的再次思考。）

三、选择合适的工具和材料

1、小组交流与讨论：观察工具箱中的工具和材料，结合设计图，

选择合适的工具和材料。

2、小组汇报。

3、学生完善设计图或重新选择合适的工具和材料。

4、教师总结：在我们制作蔬菜大棚的过程中，有了设计图，还要

选择合适的工具和材料，根据工具和材料还要进一步地完善我们

的设计图，这样才能帮助我们做出蔬菜大棚。

【作业设计】

复习各种常用工具的使用方法。

【板书设计】

做个小温室

骨架保温

温室防寒

蔬菜大棚透光

塑料薄膜

【教学反思】