部编版《春》-课件.pptVIP

我喜欢的季节

朱自清春

教学目标又是一年蝉鸣时朗读课文，把握重音和停连。发挥联想和想象，体会课文优美的意境。学会品味优美的语句，揣摩关键词语，积累语言。深入学习比喻修辞手法。

认识作者朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》和一些论著。散文代表作《春》《绿》《荷塘月色》。

生字词检测1、认识下列生字酝（）酿（）窠（）巢（）薄（）烟黄晕（）的光抖擞（）胳（）膊（）yùnni?ngkēch?obóyùnsǒugēbo

生字词检测2、多音字藏涨c?ng（隐藏）（收藏）z?ng（宝藏）（西藏）zh?ng（水涨起来了）zh?ng（涨红了脸）

生字词检测2、多音字散晕s?n（散乱）s?n（散会）yūn（头晕）yùn（黄晕的光）

生字词检测2、多音字薄和bó（单薄）（薄弱）b?o（厚薄）hé（应和）（附和）hè（和稀泥）bò（和谐）（薄荷）huóhuòhú（和面）（和牌）

朗读课文1.声音响亮，身姿端正，仪态大方。2.发音吐字准确清晰，力求顺畅流利。3.全身心的投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来。朗读要求

给课文分段，并归纳段意。第一段（1）：盼春盼、来、近（总领全篇，开启下文）第二段（2—7）：绘春第三段（8—10）：颂（赞）春

分析课文第二段绘春总括轮廓一切......欣欣然张开了眼山（朗润）、水（涨）、太阳（红）春草图（草报春）钻、嫩、绿、满坐、躺、滚、踢、跑、捉草人春花图（花争春）态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（野花遍地是，像眼睛，像星星）

分析课文第二段绘春春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）声：味：触：抚摸泥土气息草味花香鸟声笛声树叶绿、小草青、灯、人、房屋嘹亮景：状：形：清脆、婉转斜织、薄烟像牛毛、像花针、像细丝城乡、老小、舒活筋骨、抖擞精神一年之计在于春

问题探究（小组合作）1、课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同特点？2、课文以写景为特色，除了写景还有哪些特点？3、课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？4、为增强表达效果，课文运用了哪些修辞方法？

问题探究（小组合作）1、课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同特点？春草图（第3段）、春花图（第4段）、春风图（第5段）、春雨图（第6段）、迎春图（第7段）。表现春天景物的特点：一、具有强大的生命力；二、富于美感；三、似有灵性和情感。

问题探究（小组合作）2、课文以写景为特色，除了写景还有哪些特点？除了写景还有抒情，并蕴含哲理，景、情、理三者有机统一。景，遍布全文；情，细分为欣喜之情、热爱之情、向往之情；理，表明大自然生生不息，如同一种神秘的力量，推动世间万物萌生、繁盛。

问题探究（小组合作）3、课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？一、生动形象，避免抽象叙述。如不说“春天来了”，而说“春天的脚步近了”，变抽象为具体，并且从视觉、听觉、嗅觉、触觉等各方面来写；二、句式富于变化，多短句，韵律感强，读起来朗朗上口；三、词语丰富，并且恰当贴切，没有生硬的地方；四、口语化，多用叠音词，给文章营造活泼欢快的氛围。

精彩句子分析一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。“张开了眼”与“刚睡醒”呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象；这里的“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，也非常生动；三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。

精彩句子分析小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这是一个倒装句，“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，现在置于其后，显得错落有致，很有机趣，也凸显了小菜的质地和色泽。

精彩句子分析一年之计在于春。人们说这句话的时候，经常联用下一句“一日之计在于晨”，激励人要珍惜时间，合理地安排好自己的学习和工作。

精彩句子分析春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人各自不同的特点：“娃娃”是新的，生长着的；“小姑娘”