第17课《壶口瀑布》课件+2024—2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

教学目标

1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的美。

2.品味语言，体会修辞的表达效果。

3.体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。(重点)

4.理解作者借自然奇观表达对人生的思考和无坚不摧、坚韧刚强民族精神的歌颂。(难点)

@看遍山西

黄河壶口瀑布号称“黄河..展开

有爱评论，说点儿好听..

壶口瀑布视频

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壶口瀑布

黄河壶口瀑布是我国的第二未大瀑市(仅次于贵州黄果树大瀑布),浩渺的黄河水在不到五百米的距离内突然收缩至二三十米宽，从二十多米高的陡崖飞流直下，奔洱于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名“壶口”。自《尚书。禹贡》记录“壶口”之名以来，历代学者，要的多有著录，古今文人，吟咏不绝。

古代诗歌中关于瀑布的描述

1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

李白《望庐山瀑布》

2.江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。苏轼《后赤壁赋》

3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

李白《将进酒》

4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

杜甫《登高》

作者介绍

梁衡，山西霍州人。新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》等。

游记

游记，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，既能增穴见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。游记以游踪作为全文的线索，大多按照时间顺序，依据立足点的变化阳者壶组织文章。可以是移步换景，也可以是定点换景。游记描写内容可以是自然景物、人文景观，作者所提及的人、景、物、事都可以成为游记的内容。作者的感受思考是游记的灵魂，要写出作者对景物自然而然又独具个性的体验与感想，

音形义

1.读准宇音

铸迂回推搡霎时出轧刹那汨汨

2.看准字形

湿漉漉告诫驰骋寒噤横溢

3.理解词义

(1)震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

(2)前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大。

(3)怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。

(4)深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。

结构梳理

第一部分(1)-(2)写作者雨季看到的壶口瀑布。

第二部分(3-4)写作者枯水季节看到的壶口瀑布。

第三部分(5)-(6)由水写到石，再到写黄河博大宽厚_的性格进而写到中华民族的伟大精神。

课文探究

1.课文写了两次观看壶口瀑布的经历，有详有略。请分析其作用。2.为什么说壶口浓缩了一个世界?

3.结合全文，理解最后一段中“黄河博大宽厚…勇往直前”这句话的含义。

课文探究

1.第一次略写看壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，对后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。

2.小小的壶口，集纳水的各种形态，兼容人的各种感情，象征各种人性。这里的世界既指客观世界，也指人的情感世界。

3.运用拟人的修辞手法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。

4.找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的?雨季的壶口瀑布有怎样的特点?

听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”,近处涛声“震耳欲聋”;

视觉：雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”,“那沟已被灌得浪沫横溢”。“我”的感受：“急慌慌”、“心还在不住地跳”。

雨季的壶口瀑布的特点：惊心动魄、气势磅毒听

河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马....宇宙间仿佛只有这水的存在。通过比喻、拟人，生动形

象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮的情景。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进、勇往直前的精神。表现龙槽壶口的特点的句子：那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束....消失在远山青色的背景中。河水被碎成点，碎成雾，变成水的另一种形态。

品味语言

1.平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

2.“于是又有一些各自夺路而走.....像一曲交响乐，一幅写意画。

3.这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍.....被水凿得窟窟窍窍....切出一道深沟。

比喻

拟人反衬

黄河作为中华民族的母亲河

代表了中华民族什么样的优秀品质?

百折不挠

博大宽厚勇往直前

雨季：惊心动魄

特点枯水季：气势磅礴、柔中带区

勇往直前

百折不挠

中华民族博大宽厚勇往直前

板书设计

壶口瀑布

象征

精神

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