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《好朋友》大班语言教案

教案：《好朋友》

一、教学内容

本节课选自大班语言教材《好朋友》一章，该章节主要通过一个关于两只小鸟的故事，引导学生学习如何表达和倾听，理解朋友间的相互帮助和关心。教学内容主要包括：1.故事情节的学习；2.词汇和句型的学习；3.情景对话的练习。

二、教学目标

1.学生能够理解故事情节，复述故事；

2.学生能够运用本节课学习的词汇和句型进行简单的交流；

3.学生能够通过情景对话，学会表达和倾听，体会朋友间的关心和帮助。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解和复述，词汇和句型的运用。

难点：情景对话的开展，学生能够主动表达和倾听。

四、教具与学具准备

教具：PPT、故事课件、小鸟手偶。

学具：学生手册、作业本。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）：通过手偶展示两只小鸟的故事情节，引导学生关注故事内容。

2.故事学习（10分钟）：学生跟随教师学习故事情节，理解朋友间的相互帮助和关心。教师提问，检查学生对故事的理解。

3.词汇和句型学习（10分钟）：学生学习故事中的关键词汇和句型，进行简单的交流。

4.情景对话（10分钟）：学生分组进行情景对话，练习表达和倾听。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

六、板书设计

板书设计如下：

好朋友

1.故事情节

2.词汇和句型

3.情景对话

七、作业设计

1.作业题目：请学生复述今天学习的故事《好朋友》，并画出自己最喜欢的朋友。

2.作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生对故事情节、词汇和句型的掌握情况，以及学生在情景对话中的表现。

拓展延伸：教师可以组织学生进行friendshipcontest，让学生通过绘画、写作等方式表达自己对朋友的关爱和祝福。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多与朋友交流，体会友谊的美好。

重点和难点解析

一、故事情节的理解和复述

对于大班学生而言，理解并复述故事情节是培养语言表达能力和思维能力的重要手段。在本节课中，故事情节较为简单，但涉及到的友谊主题具有一定的深度。因此，教师在教学过程中需要引导学生理解故事中的友谊价值观，并能够用语言表达出来。

具体教学策略如下：

1.利用手偶展示故事情节，通过生动形象的方式吸引学生的注意力，使学生更容易理解和记忆故事内容。

2.教师提问，引导学生思考和表达故事中的关键情节，如“两只小鸟为什么会成为好朋友？”“他们是如何相互帮助的？”等。

3.学生复述故事时，鼓励他们用自己的话表达，不强求一字一句的准确，注重学生语言表达的流畅性和思维的连贯性。

二、词汇和句型的学习

在本节课中，学生需要学习和掌握一些关键词汇和句型，如“好朋友”、“相互帮助”、“关心”等。这些词汇和句型的掌握对于学生日常的语言交流和表达具有重要意义。

具体教学策略如下：

1.教师引导学生跟读词汇和句型，纠正发音，确保学生能够准确地发音和理解词义。

2.通过故事情境的再现，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，如“他们是如何成为好朋友的？”“他们是如何相互帮助的？”等。

3.设计一些有趣的练习，如词汇接龙、句型转换等，巩固所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

三、情景对话的开展

情景对话是培养学生实际语言运用能力的重要环节。在本节课中，学生需要通过情景对话，学会表达和倾听，体会朋友间的关心和帮助。

具体教学策略如下：

1.教师为学生提供一个具体的情境，如“你的朋友生病了，你会怎么办？”让学生进行角色扮演，展开情景对话。

2.在学生进行对话时，教师巡回指导，纠正发音和表达错误，引导学生注意倾听对方的发言。

3.鼓励学生大胆地表达自己的观点和情感，注重培养学生的沟通能力和同理心。

继续

一、故事情节的理解

1.利用手偶展示故事情节，通过生动形象的方式吸引学生的注意力，使学生更容易理解和记忆故事内容。

2.教师提问，引导学生思考和表达故事中的关键情节，如“两只小鸟为什么会成为好朋友？”“他们是如何相互帮助的？”等。

3.鼓励学生主动参与故事情节的讨论，表达自己的看法和感受，提高学生的思维能力和语言表达能力。

二、故事情节的复述

1.学生复述故事时，鼓励他们用自己的话表达，不强求一字一句的准确，注重学生语言表达的流畅性和思维的连贯性。

2.针对不同学生的语言水平，教师可以给予适当的引导和帮助，使他们在复述过程中能够更好地运用所学词汇和句型。

3.鼓励学生在班级分享自己喜欢的朋友故事，培养学生的自信心和公众表达能力。