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儿童口才课教学计划

篇一：口才课程计划

口才课计划

一、理论基础

本特色课程采用语言与表演相结合的形式，通过循序渐进、丰富多样

的培训课程和实践操作训练，培养孩子成熟的人际沟通能力、良好的

心理素质和坚强的意志力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的学

生。

二、课程内容

普通话语音训练、口部操、绕口令、讲故事、朗诵儿歌、台词训练、

表演、形体训练、游戏和音乐欣赏等课程；采用浅显易懂的教学内容，

融思想性、艺术性于一体，多视角、多风格，立足现实，学以致用；

在教学方法上启发加引导，让儿童自主发挥，课堂气氛”闹”中有序，

在轻松愉快的课堂学习中增强自信心，让儿童“放开手脚”大胆的走上

舞台展现。

三、培养方向

（一）针对该年龄段最容易出现的发音错误进行指导，掌握适当的朗

诵、讲故事技巧，以语言表达为基础，丰富自己，在舞台上展现自己，

迈出成为主持人的第一步。

（二）通过朗诵、讲故事、演讲、形体训练等技巧方面的训练，进一

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步提高儿童的表达、表现能力，提高儿童的学习兴趣，同时掌握语言

的互相学习和提高，培养儿童良好的心理素质与舞台形象.

（三）培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说

话技巧，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能

力，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话

及培养基本语感。

四、培训内容

（一）通过眼神、语调、手势动作等多方位的基本功训练让每个幼儿

充分自信的学会展示自己。

（二）通过字词、儿歌、绕口令、儿童诗等提高幼儿的口语基本功。

（三）通过即兴发言、看图说话、创编故事、词语接龙等等，不断丰

富幼儿的词汇量，提高语言表达能力和想象能力。

五、课程计划

自我介绍：这是一项基本展现自我才华的能力，锻炼上台的胆量，提

高语言组织能力，帮助其树立自信的课程。

朗诵：锻炼普通话，培养孩子基本的作品朗诵功底，展现艺术情操的

课程。绕口令：使唇、舌灵活，吐字清楚，口齿清楚，美化其声音，

提高普通话表达的流畅度的课程。

儿歌：教授校(:儿童口才课教学计划)园儿童歌曲，丰富生活，培养艺

术气质的课程。

礼仪：教授待人接物礼仪、喜庆节日祝福语礼仪，使其树立良好的第

一印象，培养大气风范的课程。

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形体：培养良好的站、坐、走姿势，使其更健康的生长发育，塑造气

质的课程。

主持：培养学生活泼、开朗外向型性格，增强其反应能力，表达能力，

记忆能力的综合课程。

表演：提升气质，使其与语言结合，增强其与语言结合，增强其表达

能力。演讲：锻炼其胆量，这是一门从政、从商及从事领导事业必备

的一门高级艺术课程，锻炼胆量，培养口才及号召能力等的课程。

做游戏：提高学生的积极性，锻炼其反应能力，语言表达能力等的一

种游戏的课程。（如：嘴巴手指不一样、猜谜语等益智游戏。）

——课案展示

附：（前五节课教学内容）

第一节课

自我介绍：大家好，非常高兴见到你们！以后呢就由我来教大家学习

表演主持，小朋友们一定要配合老师好不好？

一、点名排队

首先呢，老师叫到名字的同学请到前边来，老师给你们排排队，看谁

站的又快又直又整齐，老师一会就有神秘小礼物送给他！oK，现在

开始喽，各就各位，预备（点名）点名结束后教他们报数、1—2报

数（报数时要求声音洪亮有气势，站姿要直），然后分成两排，插空

站！以后我们就要按照这个队型来站！

二、气息、发声练习

恩，同学们都很聪明，老师非常喜欢大家！不过呢，如果每位同学都

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能够既聪明又听话，那么，老师就会更喜欢大家的！要听老师的话好

不好？！——恩，真乖！好的，接下来呢，老师要问小朋友们几个问

题，你们有没有见过玫瑰花呀？谁知道它是什么颜色的？那它又是什

么气味儿呢？恩，今天老师特意为小朋友们带来了一支玫瑰花，一会

大家一起来闻闻，看看谁答对啦，老师就送他个大苹果！（全部迅速

闻完，并回答气味）恩，玫瑰花香不香？其实呀，今天汤老师之所