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2023年《黄河颂》教案十篇

《黄河颂》教案篇1

教学目标：

①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。

②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。

③理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点：

熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养学生初步鉴赏歌词的能力

课前准备

歌词是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得学生的喜爱。课前

让学生再搜集一些与之相关的歌词，以开阔视野，拓展思路，培养兴趣，增加积

累。

教学设计：

一、导语。

大家知道“中华儿女”又被称为什么吗？（华夏儿女、炎黄子孙）我们身上

都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿吗？早在80万年以前

的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其

勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神

造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们就是体会吟诵的就是

一篇赞颂黄河英雄气概的诗篇——《黄河颂》

二、话说黄河。

（学生自由畅谈）

小结：大家的发言让老师再次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴，

歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。无论在哪个时代，黄河都象征着我们伟

大的民族精神，诗人光未然做为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英雄儿女，

向着黄河唱出颂歌。

三、吟诵黄河。

1、师范读。要求：批注重音字，语气，选择自己喜欢的句，段来读。

2、探讨朗读语速，语气及重音。

3、分小组朗读、学生评价。

4、师生联读。（配乐）

四、探究黄河精神。

1、河有怎样的`气势和精神，你是怎样体会的？

2、结合时代背景，你认为作者描写黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂

它伟大坚强的精神，是为了表达什么感情？

3、你能用一个相似的词来替代诗歌结尾的“伟大坚强”，来发出你自己的

誓言吗？

（生小组合作探究）

五、咏唱黄河歌曲。

六、小结：

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的中华儿女，维

护的祖国的尊严。我们为民族自豪，为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋

斗，为我们的民族挤身于世界强国之林而奉献自己的力量！

七、课外延伸。

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《黄河颂》教案篇2

目标：

1、指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精

神和强烈的爱国感情。

3、激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心。

4、了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

5、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概

教材分析重点：

（1）探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感

和中华民族的强盛而努力学习的自信心。

（2）查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。

难点（3）把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。

教具课件教案学案课时2教学补充

教学过程简记：

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即

参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935

年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的

组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》

《文艺报》《人民文学》主编。

一、读课文，疏通字词障碍。

1、字音认读

狂澜（lán）屏障（zhàng）哺育（bǔ）体魄（pò）

2、字形辨识

障（zhàng）屏障浊（zhuó）浊流哺（bǔ）哺育湃（pài）澎湃

蟑（zhāng）蟑螂蚀（shí）腐蚀捕b（ǔ）追捕拜b（ài）拜年

二、内容讲解

诗人借歌颂黄河，歌颂了我们的民族和伟大坚强的民族精神，激发广大中华

儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

这首诗的内容层次分明，并用“啊！黄河！”作为梳理的依据。

首先