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中国传统文化在高校思政课教学中的运用

在当代的高校教育中，中国传统文化成为高校综合素质教育

工作的重要文化背景。正确引导大学生主动接触、了解中国传统

文化，使传统文化有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、

行为模式产生积极影响，养成大学生健全的人格和高尚的品德，

全面提升大学生的综合素质，奠定青年学生健全人生的重要基

础。

一、中国传统文化的内容和特点

中国传统文化是一个多源发端、多元融合而成的，以道统为

核心，以儒家学术思想为主干的，儒、释、道文化为主要内容的，

汇集多种成分的多维文化复合体，主要体现在语言文字、文学艺

术、道德伦理、社会习俗等方面。综合学术界意见，公认的中国

传统文化主要内容有：“天人合一”的天人观与人天观；以家为

本位，以伦理为核心的人生观；“知行合一”的认识观和实践观；

自强不息、刚健有为的发展观；崇尚和谐统一的价值观[1]。

中国的传统文化的基本精神是指代表中国文化发展方向，体

现中华民族精神特征的那些主要思想观念，它对中国文化起到主

导作用，处于核心地位。其主要特点有以下几点：以儒家思想为

主导；信奉“天人合一”的和谐天命观；崇尚中庸中和、团结统

一、包容乃大的思想；包含深厚的爱国主义激情；充满厚重的谦

让、诚信道德品质；倡议孝道，注重尊老爱幼的伦理规范。

二、中国传统文化在高校思政教学中的重要意义和作用

由于历史的原因，20世纪我们都以“废除封建传统”为名

彻底否定中国历史传统文化，20世纪90年代之后，中国文化传

统在部分学者的关注下开始重新得到了比较多的重视，1995年

前后提出在高校中开设“文化素质教育”课程，但在整个社会

里，包括多数大学生在内依然没有对中国文化传统有足够的尊重

[2]。所以在高校思政教育中开展中国传统文化教育，有利于民

族文化的整理、挖掘和振兴，有着非常重要的意义和作用。

（一）有助当代大学生树立正确的人生价值观

中国经过三十多年的改革开放，物质生活得到极大提升，但

是，当下不少中国人的生活普遍是焦虑的、没有方向感，大学生

作为青年中的杰出群体也不例外，究其原因就是中国传统文化的

遗忘、断裂，致使众多青年的人生价值空虚，出现孟子说的：“人

之异于禽兽者几希”。所以，在高校的思政教育中开展中国传统

文化的教育与建设，坚持人文精神和科学精神的相互依存、相互

包容，坚守非功利的人文与科学精神来应对时代的挑战，是增强

大学生人生价值观的有效途径，是锻造当代优秀人才的必然要

求。

（二）增强大学生的诚信行为能力

“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰”，诚信是中国传

统文化的固有美德，高校通过在大学生中开展中国传统文化教

育，营造诚信环境，熏陶传统文化的诚信美德，使广大青年学生

认识诚信品德的重要性，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，

不断提高大学生的守信意识和诚信自觉性，重建大学生的诚信行

为能力，对社会道德水平的提升、经济建设和发展，乃至和谐社

会的建设、中华民族的未来、“中国梦”的实现都有着极其重大

的意义。

（三）提升大学生的综合素质

在高校思政课加强大学生的中国传统文化教育，有助于增进

当代大学生对中国悠久历史文化的了解，增强当代青年的民族自

尊心、自信心和自豪感，对于大学生自身的全面健康发展和与他

人、社会的和谐发展具有十分重要的现实意义。因此，必须重视

高校对大学生的中国优秀传统文化教育，以推动大学生的人文素

质教育。

（四）增强大学生爱国主义情操的陶冶

虽然和平与发展是当今世界的主旋律，但远远谈不上太平盛

世，南海海疆遭受侵扰，经济全球化的西方文化强势涌入中国，

与我们争夺青少年的文化阵地，不少大学生对西方文化了如指

掌，可是对中国传统文化却孤陋寡闻，凡此种种现象，都严重说

明了必须加强对大学生的中国传统文化教育，增强他们的爱国主

义情怀，激发他们对祖国、对民族的无限热爱，中国未来的建设

和发展才会更有潜力和希望。

三、中国传统文化在高校思政教育中的实施途径与方法

加强大学生的中国传统文化教育是高校的一项重要任务，可

是现在不少大学生在就业压力下，几乎所有时间都泡在专业课

上，或者忙着考四六级和一些实用的证书，把中国文化选修课当

作浪费时间、毫无用途的课，这种观念不但在学生中存在，甚至

部分专业教师也持有这种观念，对中国传统文化的传承和教育造

成很大的障碍，因而在高校的思政教育课中开展中国传统文化教

育必须解决