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2023年教育心得体会15篇

教育心得体会1

开学以来，我校积极地把“反邪教警示教育活动”作为本月份工作开展的一

项重要任务。广泛开展以遵纪守法、崇尚科学、抵制邪教为主要内容的宣传教育

活动，成立以校长为组长，以德育处、少先队大队部为副组长，各辅导员为组员

的领导小组，具体负责活动的开展与协调。以大力宣传反邪教的重要性，强化学

校的反邪教育、加强群众思想建设使基层党组织成为抵制邪教的战斗堡垒、增强

服务意识，千方百计地为学生、家长、社区办好事、办实事为活动重点，开展了

一系列活动。具体活动如下：

充分利用学校的德育宣传阵地出一期“反邪教”专题板报，让学生看到“法”

害人之深，教育学生如何抵制邪教的危害。向各班分发“崇尚科学提倡文明抵制

邪教”倡议书。同时由采风文学社牵头，组织学生开展阅读红军故事，阅读科学

知识的读书活动，并在月底举行红军故事的讲故事比赛，让学生学习科学知识，

了解历史故事。并将警示活动引入高潮，学校开展师生“崇尚科学反对邪教”签

名活动，造出反邪教声势，引起学生思想的触动，达到教育目的。引导广大学生

投入“关爱家庭、拒绝邪教”的实践活动，把警示教育活动进一步向家庭延伸，

少先队大队部组织队委走向社区，在社区分发反邪教活动倡议书，把警示教育活

动向社区延伸，从而使社区也成为反邪教的一方净土。

通过宣传发动，邪教“”在全体师生中引起了强烈反响，大家对“法”的邪

恶本质有了充分的认识。我校没有发生一例，学生、家长、群众都能以科学的态

度武装自己，始终保持清醒的头脑，都能用用健康向上的文化教育下一代，同样

每个家庭也教育孩子懂得什么是真善美，分清假恶丑。自开展反邪教以来，学校

的好人好事多了，不良习气少了，同学们学习的情趣高涨，互帮互学风气浓，让

我们都以饱满的热情投入到学习和工作中，以自己的实际行动来证明一切。把工

作和学习提高到一个新台阶，努力再努力。

教育心得体会2

前不久，首届基础教育国家级教学成果奖揭晓。儿童教育家李吉林凭借《情

境教育的实践探索与理论研究》荣获特等奖第一名。笔者留意到，中央电视台播

放李吉林和李希贵的专访时，曾打出“个性与情境教育：基础教育新方向”的字

幕。虽是简短的一行字，却体现出了国家对情境教育独特优势的高度评价以及对

基础教育新方向的指引，给我们留下了广阔的思考空间。

首先，它昭示着教育教学改革的新方向。李吉林情境教育一贯主张情感是情

境教育的命脉，并在各科的课堂教学实践中全面实施“择美构境—以境生情—以

情启智—情智相长”的策略。这就从根本上颠覆了长期以来重知识灌输，忽视情

感培养的唯理性教学传统。

情感是人的本质属性。哲学家李泽厚就提出“情本体”，因为情感是人生的

根本。情境教育正是把情感既作为手段又作为目的，提出的“以美激爱，以爱导

行，以情激智”“以情为纽带缩短与儿童的心理距离”充分利用情感，激发学生

主动学习的驱动力，同时又通过儿童道德情感、审美情感的培养，提高人的素质。

教育本是充满爱心和情感的事业，但现实中，学校以狭窄的应试为目的，使

之异化为简单地灌输和反复地操练，学生为此付出的沉重代价是快乐、情感和责

任心的缺失。情境教育“以美为境界”“让艺术走进课堂”“情感活动与认知活

动相结合”的育人模式，给教育教学注入了新的活力。

第二，它昭示着创新人才培养的新方向。作为情境教育的开创者，李吉林始

终重视儿童创造力的培养。早在20世纪80年代初，她就提出：情境教学应“以

发展思维为核心，着眼创造性”。后来，又提出：培养学生的创新精神是“教育

的灵魂”。李吉林不仅提出要重视创造潜能的早期开发，更通过长期的教育实践

证明：“培养儿童的创造力，只有在学科学习中结合能力训练，发展儿童的想象

力才能得到真正的落实。”在她的实践中，学科教学与创造教育是相互交融的，

这就为我们的创造教育提供了新的启示。将创造教育局限于创造性思维或创造技

法训练，或许能收一时之效，但非长久之计，有意识地通过启发想象将创造力培

养渗透于日常的各科学习中，应成为今后创新人才培养的新常态。

最后，它昭示着教师成长的新方向。创新人才的培养离不开具有创新精神的

老师。李吉林的教育创新之路，就是一个创新型教师成长为教育家的典型范例。

她最显著的特征就是对教育教学现状的永不满足，因而才会不断自我突破，达到

新的高度。从“情境教育实验与研究”到“情境教育促进儿童素质全面发展”“开

发情境课程的实验与研究”以至“情境教育与儿童学习的实验与研究”，她用