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六年级下册语文按课文内容填空及课文内容复习
第一组人生感悟
1.《学弈》(1)写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之(指弈秋的教导),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之(指鸿鹄或天鹅)。
②虽与之(指专心致志的人)俱学,弗若之(指专心致志的人)矣。
(2)《学弈》选自《孟子·告子》,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个专心致志,一个三心二意,
告诉我们做事一定要专心致志,不能三心二意,否则将一事无成。
2.《两小儿辩日》
(1)找出文中的3对反义词,写下来。远———近大———小热———凉
(2)“日初出大如车盖”把刚出来的太阳比作古时车上的蓬盖。“日中则如盘盂”把
中午的太阳比作盘盂。
(3)写出句子意思:
a、我以日始出时去人近,而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候距离人近,中午时就离人远
了。
b、孰为汝多知乎?谁说你知道得多?
(4)《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,故事体现了两小儿善于观察,说话时有理有据。和
孔子实事求是的态度。
3、(1)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便
从凝然的双眼前过去。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆
匆罢了,在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹
散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
这两段话选自课文《匆匆》,作者朱自清,表达了作者对时间飞逝的感叹,悔自己一事
无成,劝人珍惜时间,文中首尾呼应的句子是你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不
复返了呢?
(2)照样子写句子。例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有
再开的时候。果实落了,有再结的时候;潮水退了,有再涨的时候;月亮缺了,有
再圆的时候。
(3)读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。
a.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
从这个句子,能体会到作者对已逝的日子深深怀念。
b.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者把自己过去了的八千多日子比作针尖上的一滴水,把时间的流比
作大海。日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作
者十分无奈的愁绪。
(4)《明日歌》作者是清代钱鹤滩。明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉
跎。世人苦被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听
我明日歌。
4.(1)奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇
水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
这句话选自《桃花心木》,作者林清玄,这句话写了种树人的奇怪做法,有三点奇怪:一是
来得没有规律;二是来浇水的时间没有规律;三是浇水的量不一定。
(2)“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得住生活的考验,会锻炼出一
颗独立自主的心。”对于树来说,“不确定”指的是老天下雨算不准;对于人来说,“不确
定”指的是不可预料的困难、坎坷。树要学会在“不确定”中寻找水源;而人则要在“不确
定”中锻炼自己这是一种借物喻人的写法。
(3)种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了?
因为树木已经学会自己在土地里找水源,学会了把很少的养分转化成巨大的能量,深深扎根,
茁壮成长。
6.“手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根
有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自《手指》,作者丰子恺我
们还学过他写的文章《鹅》,这篇文章全文采用了拟人的表达方法,语言风趣幽
默。
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点:
《桃花心木》说明人的成长应经受生活的考验,学会独立自主;《手指》阐明了事物各
有所长,各
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