2024小学语文二年级上册：植物妈妈有办法核心素养教案 .pdf

小学语文二上《植物妈妈有办法》核心素养教案

课时教学设计

课题3.植物妈妈有办法课型：课时：

新授课第一课时

授课时第周年月日第节周节数：

间

1.核心素养目标：

①文化自信：认识“植、如”等1生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”

等个字，会写“办法、如果”等词语。

②语言运用：通过有感情地朗读课文，理解蒲公英、苍、豌豆三种植物

传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开用词的准确。

③思维能力：培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

④审美创造：让孩子有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴

趣。

思政元素：通过有感情地朗读课文，让孩子有观察植物、了解植物知识、探

究植物奥秘的兴趣。

2.学习重点难点：

理解蒲公英、苍、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸

开”用词的准确。

难点：培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

3・教学准备：课件

4・学习活动设计:（第一课时）

环节一：导入新课，课题学字

1.谈话导入：

教师活动：学生活动：

1.板书课题“植物妈1学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表

妈有办法”，指导学生读课义，“直”表声。

题。

2.学生组词：植物、植树、绿植、移植。

2.学习生字“植。

3.交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中

3・大自然中有许许线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。

多多的植物，植物种子长

大了，就要告别妈妈开始

自己的生活了。你们想知

道植物妈妈是怎样送别自

己的孩子的吗？这节课我

们就来学习《植物妈妈有

办法》。

活动意图：好奇是这个年龄段的学生的特点。抓住这一特点，以以问题激起

学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。。

环节二：字词分组，认读理解

教师活动：学生活动：

1.教师范读古诗。1.学生圈出生字，和同桌交流识字方法。

（注意语速、语气、语

2.学生边读边看画面，理解词语的含义。

调)强调字音3.多种方式读词语

课件出示：4.联系生活，利用声音和动作了解词语的意思。

植(zhl)W如

(nl)果四海为

(wei)家旅(市)行

准备(盅)纷(龙n)

纷带刺(ci)底

(di)下啪(pa)的一

声炸(zh如开离

(H)开知识

(shi)粗(CH)心得

(d€)不到

2.指名读，教读。

3.出示相关，联系生

活了解词语的意思。

4.教师带读，指名

读。

活动意图：这一环节着重让学生变被动识字为主动识字，充分调动学生主

动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以

享受成功的快

环节三:练读课文，整体感知

教师活动：学生活动：

1.请大家借助拼音自由朗读课文，1.学生自由读课文。

遇到难读的生字、词语、句子，多读几

2.指名朗读。（指导读好“旅行、

次。

植物”）