高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏《置身诗境缘景明情》课件.pptVIP

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岳云中学精品课件;置身诗境缘景明情;明确:“置身诗境”是指在欣赏诗歌的时候,要反复诵读,把自己投入到诗歌所描绘的境界中,体会诗人所创造的美的意境里。;明确:“缘景明情”则指在具体阅读某一篇作品时,根据作品中意象自身的特点、组合方式,以及情景之间的关系,采取响应的欣赏方法,体会独特的意境,领悟作者的感情。;形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。

诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。;“意”即诗人主观情感,“象”即客观物象。

意象即带有诗人主观情感的客观物象。

它们可以是自然景象,也可以是人文景象。;(1)送别类意象(2)思乡类意象

(3)愁苦类意象(4)抒怀类意象

(5)爱情类意象(6)战争类意象

(7)闲适类意象(8)其他类;①杨柳:“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情。

②长亭:古代路旁置有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象,在古代送别诗词中不断出现。

③南浦:南浦多见于南方水路送别的诗词中,它成为送别诗词中的常见意象。

④酒:酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。;(2)思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂);(3)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛);(4)抒怀类意象(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨);(5)爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情);(6)战争类意象(或表达对战争的厌恶,或表达对和平的向往);(7)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往);(8)其他类;(9)牧童:淡泊,田园生活。

(10)烟波:离别后漂泊无依。

(11)青云:高的地位。

(12)孤雁、落帆、断鸿:孤独游子。

(13)丁香:愁心或情结。

(14)落花:伤春。

(15)梅子:含有风情意味(梅子成熟:少女怀春)。

(16)飞蓬、孤蓬、归蓬:孤寂的游子。;在欣赏诗歌时,要找出意象的固定意义(即传统意义),结合语境,理解其语境意义。;诗境即诗??的意境,“意”,作者的感情;“境”,作者创设的图景、情境,主要由景物(意象)构成。

意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起,使读者沉浸其中的想象世界。;鉴赏意象一定要运用联想和想象。;“一切景语皆情语”;7、置身诗境、缘景明情的方法:;常用表述意境的术语;孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹……等。;愉悦、欢快、激动、

沉痛、悲愤、哀伤,

赞美之情、仰慕之情、

惜别之情、依恋之情、

豪迈之情、忧国忧民、

闲适恬淡之情等。;阅读下面三首宋诗,完成后面的习题。

病牛李纲

耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤。

但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。

禾熟孙平仲

百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。

牛王安石

朝耕及露下,暮耕连月出。

自无一毛利,至有千箱实。;思想境界:“病牛”心有不平而无怨尤。;禾熟孙平仲

百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。;牛王安石

朝耕及露下,暮耕连月出。

自无一毛利,至有千箱实。;

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