第5课控制系统的三个环节 教案（表格式） 浙教版信息科技五年级下册 .pdf

教学内容第5课控制系统的三个环节课时1课时

1.通过实例分析，认识控制系统的三个典型环节。

教学目标

2.通过具体的案例探究，能分析控制系统的三个典型环节

分析控制系统的三个典型

教学重点分析控制系统的三个典型环节教学难点

环节

教学准备演示文稿网络教室

教学过程

教学版块教师活动学生活动设计意图

1.空调是生活中常见的控制系统，在我们学生回答通过谈话，感知控制

使用空调的过程中，我们是如何控制空调系统的运行过程，引出

的，空调做出了哪些动作？课题。

创设情境

2.这些行为和变化就形成了空调系统的整

课堂导入

个运行过程，这节课，我们就以空调系统

为例，分析下控制系统的运行环节。

3.揭示课题。

一.理解控制系统的三个基本环节

1.一个控制系统的运作，我们可以抽象为三由“现象至“本

质，由“具像”至

个基本环节：“入一计算一出。学生说一说

“抽象，聚焦概念，

2.提问：找一找空调系统控制系统的入、

深挖本质，增强信息意

计算、出环节，具体对应哪些操作？

识。

交流探讨3.分析控制系统

新知架构入：通过遥控器或按钮设置模式、温度、

风速、风向

计算：根据设定调整空调运行状态

出：空调吹出冷分/热风，在到达设置温

度后停止出风。

二、入

1.入是控制系统的重要环节，也是驱动系学生听讲并参

统运行的基本条件。与讨论在实例的解构中理解

入环节。

2.以空调控制系统为例，设定模式、温度，

风速，风向，时间等操作都是这个系统的

入。

三、计算

在实例的解构中理解

1.计算则是控制系统中的干预环节，可以是学生听讲并参

计算环节。

人为于预，也可以是计算机自动运算干预。