2024PEP英语三年级上册 Unit 3 Amazing animals 第五课时教学设计 .pdf

PEP英语三年级上册Unit3Amazinganimals第五

课时教学设计

TheFifthPeriod（第五课时）

教学内

PartBStarttoread课型阅读课

容

义务教育英语课程标准（2022年版）一级目标要求，能够读懂语言简

课标解单、主题相关的简短语篇，获取基本信息，理解基本内容;能够围绕相关

读主题，运用所学，与他人进行简单的交流;在学习中注意倾听、乐于交

流、大尝试，学会自主探究合作互助，发展语言能力、提高学习能

力。

What:本语篇是配图小短文，语篇描述了一些野生动物的特征，长

颈鹿是高的，狮子跑的快，大象很大，鱼很小。

Why:语篇通过描述野生动物的特征，引导学生认识动物的神奇特

教材分征，树立保护动物的意识。

析How:语篇通过短文的形式呈现动物的神奇之处，涉及描述动物特征

的词汇：big,small,tallorfast,以及描述特征的核心语言:Theelephant/fis

h/giraffe/lionisbig/small/tall/fast.句型简单，学生易懂，具有现实意义和

教育意义。

认知水平：三年级的学生活泼好动，对英语有好奇心，敢于开口说

英语。能在的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模仿，敢

学生学于表达，对英语具有一定的感知能力。

情知识储备：经过A、B部分的学习，学生已经掌握了许多动物类词

汇，如:fish,cat,bird,rabbit等家养动物，及fox,panda,monkey,tiger,elephant,

lion等野生动物，会用Tlike.疽表达对动物的喜爱之情。

生活经验：三年级学生对“动物”话题比较熟悉，尤其是常见的家

养动物和野生动物，学生具有极强的好奇心，对动物的话题比较感兴

趣。

教学目通过本节课的学习，学生能够：

标1.学生能够在的帮助下理解短文内容，了解野生动物的神奇特征，

（备并能在教师的帮助下朗读配图短文；（学习理解）

注：要体现2.学生能根据复述短文，并能简要说说自己的想法，体会到动物的

前后课时之独特之处；（应用实践）

间的联系）3.能在教师指导下做动物的书，并描述动物的特征。（迁移创新）

重点：

学生能够在的帮助下理解短文内容，了解野生动物的神奇特征，并

教学

能在教师的帮助下朗读配图短文

重、难点

难点：

能在教师指导下做动物的书，并描述动物的特征。

教具、PPT课件、音视频材料，任务单

学具

教法、教法：多模态教学法、合作教学法、情境教学法

学法学法：自主学习法、合作学习法

教学过程

（以学生主体）

教学目标教学步骤学生学习活动效果评价

1.学生跟唱歌唱歌能激发学

l.Singasong.

1.学生能够在2.Lookandsa