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《人类非物质文化遗产──中国昆曲》教学设计

煮雪烹茶，剪一段春色作画

——昆曲的极端之美

一、课程标准

知道昆曲是中国的非物质文化遗产，认识其独特的文化价值，讨论在保护非

物质文化遗产方面继承与发展的关系。

二、教学目标

1、识记昆腔产生的时间、地点，顾坚；梁辰鱼、魏良辅对昆腔的重大贡献，

识记昆曲独特的文化价值。

2、理解魏良辅改革后昆腔的特点，昆曲艺术的致命弱点。

3、讨论非遗在继承与发展的关系

三、教材分析

本节课是人教版选修六第六单元《中国的人类非物质文化遗产——昆曲》的

第一、二节内容。昆曲作为近代百戏之祖，在中国戏剧史上占据重要分量。面对

充满诱惑的世界，学生对戏曲的关注非常少，不喜欢听昆曲，也听不懂昆曲在唱

什么。对昆曲知识的积累几乎为零，了解昆曲的发展历史，认识其独特的文化价

值，关注昆曲的继承和发展是本课索要解决的问题。

四、学情分析

1.高中生有旺胜的求知欲，不再满足于老师的照本宣科的讲解。

2.通过一学期的学习，高二学生已经适应了高中历史学习的习惯，具有了一

定的知识储备和自主学习的能力。

3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高二的学生思维方式向抽象思

维过渡，已经具备抽象逻辑思维的能力，但还要注重历史学习的生动性和趣味性，

培养学生热爱戏曲艺术。

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五、教学重难点

重点：昆曲独特的文化价值。

难点：昆腔的特点。认识拯救和保护昆曲任重道远。

六、教学设计

（一）导入

师：上课之前做一个调查，听过昆曲的同学请举手。（很少）你们为什么不

听昆曲？平时的娱乐活动有哪些？

生：……

师：2001年5月18日，联合国教科文组织总干事松浦晃一郎在巴黎总部宣

布了世界首批“人类口头和非物质遗产代表作”名录，入选第一批代表作名单的

十九个项目，其中有中国的昆曲。而且中国的昆曲艺术在十九个项目里面是评委

全票通过的。昆曲为什么能入选非物质文化遗传？

（二）讲授新课

昆曲是中国独有的，其他文化不可取代的，在戏曲艺术中达到了最优秀等级，

一直被公认共享的，余秋雨现成称之为极端之美。

1.水墨的江南，水磨的调——时酝之美

过渡：六百多年前，在今天苏州地区昆山一带，南戏广泛流行。在水墨江

南，听戏成为一项时尚的娱乐活动。

元朝末年，昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，

创造出一种南戏清唱新腔调。这种新腔调的原创歌手是顾坚，人们称这种新腔调

为“昆山腔”。

明朝嘉靖年间，魏良辅对昆腔进行改革和创新。在张野塘等人的帮助下，吸

收北曲的曲调演唱，注重“布调收音”，把唱腔研磨得及其精细，是旋律非常缓

慢，时称“水磨腔”。

隆庆年间，梁辰鱼首次把传奇《浣纱记》搬上了舞台，获得极大成功。到万

历年间，“四方歌曲必宗吴门”。在明末昆腔成为全国性的大剧种。

在清朝乾隆，嘉庆年间，昆曲的发展遇到瓶颈（展示材料）

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