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2024年一年级数学上册《小明的一天》教案

设计

一、教学内容

本节课选自2024年一年级数学上册第五章《认识钟表》，详细内

容为第一课时“小明的一天”。通过本节课的学习，学生将了解钟表

的表盘结构，学会读取整点时间，并能运用所学知识描述小明的日常

活动。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识钟表的表盘结构，掌握读取整点时

间的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、

逻辑思维能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养珍惜时

间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点

重点：认识钟表的表盘结构，读取整点时间。

难点：将时间与实际生活相结合，描述小明的日常活动。

四、教具与学具准备

1.教具：钟表模型、教学课件、磁性教具。

2.学具：学生用钟表模型、练习本、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用课件展示小明一天的作息时间表，引导学生观察并思考：

小明是如何安排自己的时间的？

2.新知探究（15分钟）

（1）引导学生观察钟表模型，认识钟表的表盘结构（时针、

分针、秒针、数字）。

（2）讲解读取整点时间的方法，让学生动手操作，学会读取

整点时间。

3.例题讲解（10分钟）

出示小明一天中的几个时间点，让学生读取时间并描述小明此

时的活动。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。

六、板书设计

1.钟表的表盘结构：时针、分针、秒针、数字。

2.读取整点时间的方法：先看时针，再看分针。

3.小明的一天作息时间表。

七、作业设计

（1）6:00

（2）12:00

（3）18:00

（4）22:00

答案：

（1）6:00，小明起床。

（2）12:00，小明吃午饭。

（3）18:00，小明放学回家。

（4）22:00，小明睡觉。

2.拓展作业：请结合自己的生活，画出一个周末的作息时间表。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引入小明一天的作息时间，让学生在轻松愉快的氛围

中学习数学知识。课后，教师应关注学生对时间观念的掌握，以及在

实际生活中运用所学知识的能力。在拓展延伸方面，可以让学生尝试

描述其他时间点，并将所学知识运用到其他场景中，如学校作息时

间、家庭作息时间等。同时，鼓励学生珍惜时间，合理安排自己的生

活。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的设计。

3.例题讲解的深度和广度。

4.作业设计的针对性与拓展性。

5.课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的确定

重点应放在钟表表盘结构的基础认识上，以及读取整点时间的具

体方法。难点则是如何让学生将时间概念与实际生活相结合，例如描

述小明的日常活动。为了突破这个难点，需要通过具体的例子和实践

活动，让学生感受到时间与日常生活的紧密联系。

二、实践情景引入的设计

三、例题讲解的深度和广度

在例题讲解环节，教师应选择具有代表性的例子，不仅要涵盖读

取整点时间的基本技能，还应适当拓展到对时间序列的理解，例如小

明一天中的时间顺序和活动安排。讲解时要注重逻辑性和条理性，通

过逐步引导，帮助学生建立清晰的时间观念。

四、作业设计的针对性与拓展性

作业设计要既能够巩固学生对基础知识的掌握，又要有一定的拓

展性，激发学生的思考和创造力。针对基础知识的作业，应设计不同

难度层次的题目，让学生在完成作业的过程中，逐步提升自己的能

力。拓展作业则可以让学生自由发挥，如设计自己的时间表，这样既

能巩固知识点，又能培养学生的规划能力。

五、课后反思及拓展延伸的实际应用

课后反思是教师对教学过程和学生学习效果的评价，应重点关注