深度学习视域下初中音乐智慧课堂教学：以《春江花月夜》为例 .pdf

深度学习视域下初中音乐智慧课堂教学：以《春江花月夜》为例

随着科技的飞速发展，教育领域正经历着前所未有的变革。深度

学习视域下的智慧课堂教学逐渐成为教育界关注的热点。在这一背景

下，初中音乐教学也需要与时俱进，借助现代信息技术手段，采用视

听结合、声像一体、互动反馈、虚实结合等方式，为学生提供智慧、

高效的学习环境。《春江月夜》作为中国传统音乐的瑰宝，其曲调

优美、意境深远，具有很高的艺术价值和审美价值。选择这首曲子作

为初中音乐智慧课堂教学的案例，不仅可以让学生领略传统音乐的魅

力，还可以培养他们的审美能力和文化素养。在深度学习视域下，智

慧课堂教学强调学生的主动参与和合作学习，注重培养学生的创新思

维和实践能力。通过智慧课堂的教学方式，教师可以让学生在轻松、

愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的学习兴趣和积极性。因此,

选择《春江月夜》作为初中音乐智慧课堂教学的案例，既符合当前

教育改革的方向，又能够满足学生的学习需求。通过智慧课堂教学的

方式，教师可以让学生在深度学习的过程中更好地领略传统音乐的魅

力，提高他们的审美能力和文化素养。

一、教材分析

《春江月夜》展现了一幅生动的山水画，描绘月亮在东山之上

缓缓升起，小船在江水中轻轻摇曳，以及江南两岸影随风摆动的景

象，营造出一个充满诗意和画意的美妙世界，为观者带来极高的艺术

审美享受。音乐以琵琶、筝和箫等传统乐器为主，源自一首名为《夕

阳箫鼓》的琵琶古曲。：L923年，该曲在上海大同乐会被改编为民族

管弦乐曲，更名为《春江月夜》。经过众多艺术家的不断雕琢与完

善，此乐曲已经成为中国传统音乐的璀璨明珠，在国际上亦享有很高

声誉。

二、学情分析

初中生已具备基础音乐知识，如乐理和和声，拥有欣赏能力和表

现欲望，但需加强对音乐内涵的深入挖掘和音乐素养的提升。教学中，

教师应关注技能提升，引导学生创作音乐，同时考虑他们兴趣的多样

性，因材施教，鼓励小组合作学习，提高团队协作能力。重视情感需

求，利用现代技术创建愉悦的学习环境，激发学习热情，提升音乐素

养。

三、教学目标

★掌握《春江月夜》的基本音乐元素，了解其风格特点。

★提高音乐鉴赏能力、创作能力和表演技巧。

★培养对中国传统音乐的热爱，增强他们的文化自信心。

★培养团队协作精神、创新思维和实践能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

学生要认识和理解琵琶、箫、筝这三种乐器的音色与表现力。琵

琶与箫不仅是《春江月夜》中的主要乐器，还在我们的民族管乐队

中占据重要地位。通过本课的学习，学生将深入了解这些乐器的独特

音色和丰富表现力，为提升对民族音乐的欣赏能力奠定基础。

（二）教学难点

如何有效引导学生掌握和理解这些乐器的音色及其表现力。鉴于

琵琶、箫、筝的音色复杂且表现力强，学生需要通过教师细致的指导

和实践，才能准确把握它们各自的特点。通过丰富的互动活动，学生

能深化对这些民族乐器音色和表现力的理解，从而在民族音乐欣赏方

面取得进步。

五、教学过程

（一）导入新课

首先，播放《春江月夜》的优美片段。随着音乐的旋律，我缓

缓描绘这一画面：在一个宁静的夜晚，江水轻柔地拍打着岸边，月亮

高悬于天际，倒映在江面上，仿佛整个世界都沉浸在这美妙的音乐中。

这便是我们今日要学习的经典之作《春江月夜》。接着，我讲述与

《春江月夜》创作背景、作者生平趣事等相关的故事。《春江月

夜》的作者通过此曲表达了对自然美景的热爱和人生的感慨。那么，

这首曲子究竟具有何种魅力呢？让我们一同探寻。同时，提出一些与

《春江月夜》相关的问题：同学们知道《春江月夜》中包含哪些

独特的音乐元素？它们是如何传递出宁静、优美之感的呢？联系学生

此前所学的知识，导入新课。

（二）知识讲解

首先，我对《春江月夜》的创作背景、曲式结构、音乐元素和

风格特点进行了详细的介绍。如《春江月夜》是一首经典的古曲，

它以春江、、月、夜为背景，通过优美的旋律和丰富的音乐元素传

达出一种宁静、优美的情感。这首曲子由多个段落组成，每个段落都

有其独特的音乐特点和表现力。同时同步到学生的平板端，将《春江

月夜》的曲式结构以图示的方式在学生的平板上呈现出来，如这首

曲子由引子、主题、副歌、尾声