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2024年小学一年级数学教学计划

引言：

数学是一门基础学科，对学生的综合能力和思维能力培养具有重

要意义。小学一年级是学生接触数学的开始，为了培养学生对数学的

兴趣和基本的数学能力，我们制定了以下的数学教学计划。本计划主

要包括数的认识、数的比较和数的运算三个方面。在教学中，我们将

以探究式学习和实际应用为主线，注重培养学生的数学思维能力和解

决问题的能力。

一、数的认识（4周）

1.数字的认知

学生能够准确识别和写出0-9的数字，理解数字的大小和顺序。

2.数量的认知

（1）实物的对应数字

学生通过实物与数字的对应关系，理解数量的概念。

（2）数字的对应数量

学生能够通过数字表达数量，如“2”表示2个苹果。

3.数的顺序

学生能够按照从小到大或从大到小的顺序排列一组给定的数字。

4.数的分类

学生能够按照个位数、十位数进行分类，并理解各位数的概念。

二、数的比较（4周）

1.大小的比较

学生能够通过数字的大小关系，正确判断数字的大小。

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2.大小的排序

学生能够按照从小到大或从大到小的顺序排列一组给定的数字。

3.比较的符号

学生能够正确使用“大于”、“小于”和“等于”等比较符号。

4.数的理解与比较

学生能够通过实际情境，理解数量的不同和比较的概念，如“比

较苹果和梨的数量”。

三、数的运算（12周）

1.加法的认识和运算

（1）认识加法符号“+”

学生能够理解加法符号的含义，如“2+3”表示2和3相加的意

思。

（2）加法口诀和概念

学生能够掌握1-9的加法口诀，理解加法的意义和基本性质。

2.减法的认识和运算

（1）认识减法符号“-”

学生能够理解减法符号的含义，如“5-2”表示5减去2的意

思。

（2）减法口诀和概念

学生能够掌握1-9的减法口诀，理解减法的意义和基本性质。

3.数的组合和拆分

学生能够通过实物和数字相结合，进行数的组合和拆分运算。

4.数的应用

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学生能够通过实际生活中的问题，运用数的基本运算解决问题，

如“小明有3个苹果，小红给了他两个苹果，现在小明有几个苹

果？”。

总结：

通过以上的教学计划，小学一年级的学生能够初步认识数、掌握

数的比较和数的运算，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能

力。这不仅为后续数学学习打下了坚实的基础，更重要的是培养了学

生对数学的兴趣和自信心，为他们未来的学习和发展打下了良好的基

础。

2024年小学一年级数学教学计划（2）

一、教学对象分析

一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了

好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对

学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,

注意力容易分散,尤其是刚入学时,____分钟的课堂学习对于他们来说

真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重

要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远

远高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用各种手段

来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力

求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使

他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别

辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

二、本学期教学的指导思想

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1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重

视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮

助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为