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部编版四年级上册道德与法治知识点归纳总结--第1页
道德与法治知识点归纳总结
(部编版)四年级上册
第一课:我们班四岁了
1.每个班级都有自己的(优点),也有自己的(不足)。
2.针对班级的问题与不足,同学们要出(主意),想(办法),用自己的
智慧为班级(献计献策)。
3.班徽是一个班级的(标志),是班级体的(象征),代表了一个班级的
(奋斗目标)。
4.说一说班会设计的步骤。
答:(1)确定能体现班级奋斗目标的主题词。(2)选定体现主题词的象
征图案和颜色。(3)把选定的图案有机的组合起来。(4)写上解说词。
5.说一说你们班有哪些优点?
答:我们班的优点很多:(1)同学们很团结,班上的事情大家商量解决。
(2)我们班的卫生特别好,每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。
(3)我们班的同学上课很积极,同学们都爱思考,爱回答问题。
6.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处?
答:“岗位轮换”制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担
不同的责任,可以使班上的每一件事情都有人管理。
第二课:我们的班规我们订
1.(班规)是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同
学们在班里能愉快、(安全)地学习和活动。
2.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的(程序)和
(方法)。
3.我们是班规的制订者,也应该是班规的(守护者)。
4.大家一起制订的班规,是对班级体(所有成员)的要求,每个人都应该
(自觉遵守)。
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5.谈一谈班规有哪些作用。
答:班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学
们在班里能愉快、安全地学习和活动。
6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理,还是老师带领同学们一起
讨论确定合理?为什么?
答:我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的
规则,全班同学共同商量制订班规,可以发挥集体智慧,有利于大家自觉
遵守班规。
7.如果班规存在问题应该怎么做?
答:如果发现班规存在问题,就应该通过集体商量的办法进行修改,使班
规不断完善。
第三课:我们班他们班
1.每个班都是学校(大家庭)中的一员,在学校生活中,大家一起(合作),
共同(创造)和(分享)美好的校园生活。
2.班级与班级之间有合作,也有(竞争)。(竞争)给我们带领成长和收
获。
3.班级之间有竞争是(正常)的,但是,如果使用不正当的方式获胜,那
是不光彩的,甚至会产生不良后果。
4.班级之间的竞争必须使用(正当)方式。
5.每个班都有自己的特点,都有值得(尊重)和(欣赏)的地方。能够为
他班喝彩,就是对他班的(认可)和(赞赏)。
6.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏
的精神,而不会在意(胜败)的结果。
7.怎样了解别的班的特点?
答:(1)问问他们班的同学,调查他们班的基本信息。(2)了解他们班
获得的奖项,看看他们班擅长什么。(3)问问既教他们班又教我们班的老
师,听听老师对两个班的评价。(4)通过阅读他们班的板报,了解他们班
的特点。
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8.怎样增进班级间的合作?
答:(1)组织班级间的读书交流会。(2)
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