[+高++中语文]《琵琶行（并序）》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《琵琶行（并序）》白居易

1.了解白居易的生平，掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等。2.赏析诗中的音乐描写和景物描写的精妙，把握对比、衬托、比喻等表达技巧，学会分析其表达效果。3.分析琵琶女的形象，分析琵琶女与诗人境遇的相似之处，理解诗人的思想情感。4.引导学生品读经典，积累名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。我们的目标

我来介绍作者白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士。下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。

我来介绍作者早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是新乐府运动的倡导者，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作理论。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。其诗语言通俗易懂，相传老妪也能听懂。中年在官场中受了挫折，因而意志消沉。“宦途自此心长别，世事从今口不开”，创作成就大不如前。晚年寄情山水。著有《白氏长庆集》七十一卷。

我来介绍背景唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。诗篇一问世，即广为传播，远扬塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”

我来解释题目“琵琶行”原作“琵琶引”，是乐府曲名。从唐人歌行体的风格来看，所谓“行”，是指那些行文自然、可歌可唱的诗篇，其特点是婉转流动、纵横多姿。“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，“并序”其内容为介绍与诗文密切相关的人、事、物等。这首诗写的是作者由长安被贬到九江期间在船上听一位长安倡女弹奏琵琶诉说身世的情景。

我来朗读诗歌湓浦口（pén）倡女(chāng) 贾人(gǔ) 悯然(mǐn)六幺（yāo）贬谪(zhé) 浔阳(xún) 荻花(dí)转轴（zhóu）管弦(xián) 钿头(diàn) 敛容(liǎn)慢捻niǎn虾蟆(há) 教坊(fāng) 银篦(bì)阑干(lán) 嘲哳(zhāozhā)呕哑(ōuyā)

我来研读诗歌元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦?憔悴，转徙于江湖间。予出官?二年，恬然?自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪?意。因为?长句?，歌?以赠之，凡?六百一十六言?，命?曰《琵琶行》。铮铮：形容金属、玉器等相击声。歌：作歌，动词。凡：总共。言：字。命：命名，题名。

我来研读诗歌元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好给一个商人当老婆。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。

我来研读诗歌思考：小序有什么作用？诗前小序共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。

我来研读诗歌浔阳江①头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟②。主人下马客在船③，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。主人下马客在船：（互文）指主人和客人都下马、上船，在客船中饮宴饯别。此句为互文见义。秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。

我来研读诗歌思考：诗的开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？①交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；②交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；③交代了背景，是诗人给他的朋友送别。茫茫江水、溶溶月色中无不弥漫着诗人的离愁别绪