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学风建设总结

学风建设总结

一、背景

学风建设是高校教育及管理事业中的重要内容之一。高校是培

养人才的重要场所，学风是高校中文化的重要组成部分，学风

建设就是通过各种形式和方式，营造浓厚的学习氛围，让学生

更好地投入学习，并且在思想、品德、行为等方面得到全面发

展，为实现培养目标奠定基础。

本文主要分析了学风建设的意义、现状和对策，并结合自身教

学和管理工作经验，总结了一些实践操作的建议，共同促进学

风建设高质量发展。

二、学风建设的意义

（一）改善学生素质，提高综合素质

学风建设是一项针对全体学生的工程，通过开展一系列的学风

教育活动和各类综合素质拓展训练，全面提升学生的品德素质、

知识能力、科研能力、实践能力、创新能力等多方面素质，培

养学生终身学习、独立思考的习惯。

（二）树立先进的教育观念，形成正确的价值观

学风建设是高校教育管理的一个重要组成部分，强调的是先行

教育、缘行引领。建设浓郁、热烈、倡导拼搏精神和团队精神、

注重推崇科学、理性、实践和创新的学风，引导广大师生树立

正确的学习观、价值观，形成积极向上的学习态度和精神文化

氛围。

（三）营造良好的学习氛围，提高学习效率

学风建设强调营造良好的学习氛围，通过各种方式将学习、生

活、娱乐融为一体，让学生在尊重知识、崇尚科学、追求卓越

的文化氛围中快乐学习，提高学习效率。

（四）拓展现代教育的发展空间，推进人才培养创新

学风建设不仅要关注学生综合素质的提高，也需要着眼于推进

教育现代化建设的需要，探索多种多样的教育方式和教育模式，

充分调动学生的积极性和创造性，鼓励学生走出课堂，进行自

主学习，提高自身的学习水平。

三、学风建设的现状分析

（一）特点

目前，高校学风建设中的普遍特点是：校企合作的模式得到了

更加广泛的应用，学校利用资源优势，向社会、企业、各行业

产业转移培养任务，建立了更加适应社会需要的多种人才培养

模式；

改革思路不断深化，拓展了学校与社会资源的合作渠道，在教

学改革、教务管理、人才培养等方面的政策创新和制度创新上

得到了积极的推进。

（二）矛盾

目前的学风建设，在取得了一定成果的同时，也面临着一些矛

盾：

1.学风纪律建设的不足，管理不够严格，例如作业抄袭、考试

作弊等学风问题仍然存在，需要加大宣传教育、执法力度，严

肃处理。

2.各类教师、学生的学风观念不同，学生倾向于“好成绩”而非

“好学习”，这对教育教学和管理工作增加了难度。

3.学生个体差异较大，学习习惯也不尽相同，需要根据实际情

况灵活运用教育形式，因材施教，让每个学生得到有效提升。

四、学风建设的对策

（一）方案安排

1.利用学风研讨会、学风教育讲座等推广学风建设，引导学生

树立科学思维，培养良好学习习惯。

2.积极开展学生学术道德教育，加强对学术道德规范的宣传教

育，引导学生依法、诚信地进行各项学习活动。

3.加强学风纪律的管理，严效措施相结合，对学风纪律不遵守

者加大惩戒力度。

（二）措施推进

1.多种渠道宣传学风建设理念，不断提升综合素质。

2.制定学风建设相关制度，并严格执行和监督。

3.建立学业指导中心，开展对处在困境学生的教育和帮助，分

别制定专业课程和综合素质培养方案。

4.了解学生的学习情况，作出个性化的学习计划和教育指导，

关注每个学生的成长和发展。

5.加强高校教育教学和管理水平的提升，以质量和效益为导向，

推进学风建设，提升人才培养质量。

五、结论

高校学风建设是高校管理的重要组成部分，既是提高学生综合

素质和才华的重要途径，也是推进教育现代化建设的重要阶段。

当前，尽管学风建设取得了一些成果，但仍存在一些矛盾和问

题，需要我们借鉴前人的成功经验，把握现代化科技教育特点，

通过科学系统的规划与引导，使学风建设成为契合实际、创新

性、良性循环的发展之路，让全体师生在优美的学风中茁壮成

长。