三年级下册道德与法治-【反思】三年级下册1.1《我是独特的》教学反思.docx

《我是独特的》教学反思

课标要求：

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”里的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所长，要取长

补短”。

本课属于自我成长部分的内容。三班级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三班级学生对自我的认识较易受外界环境的影响。面对负面评价简洁产生不自信、不能合理地看待自己的情况。针对上述问题，本课确立了以多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能确定和接纳自己的教学目标，帮忙学生建立自信。

教学反思：

本课是《我是独特的》的第一-课时，是“我有自己的特点”这一板块下的内容，重点引导学生从多角度了解自己的特点与品质，确定自己，认可自己，为第二课时“我能变得更好”做好铺垫。教学中，老师设计了不同层次的活动，如，谁是漂亮的人、绘本阅读、照镜子、神奇魔法变身、角色扮演等。这些活动符合学生的年龄特点，学生的学习兴趣和乐观性很高，敢于说出自己真实的想法，课堂教学氛围活跃。学生学会了从多方面、多角度了解自己，基本达到教学目标。班级中几个自我认可度低的学生，课上，老师请他们发言，了解他们如何看待别人对自己的看法，课后，班主任单独找他们谈话，充分确定、并放大他们身上的优点，帮忙他们乐观地看待自己，提高自信。教学中，有几个学生都说到自己不认可家长的看法。对于这些共性问题，老师没有提前了解情况，感觉课上没有准时给予很好的引导，假如能帮忙学生理性地看待家长的评价、才能更好地使学生从他人的角度全面地认识自己。