【四年级】上册道德与法治-部编版-4年级上册-第1单元《与班级共成长》 (4).docx

阜阳市第二试验小学作业设计作品

设计团队：应振彪常敏陈琪

虞青云周利影梅晶晶

四班级道德与法治上册第一单元作业

一．单元信息

学科

班级

学期

教材版本

人教版

单元名称

基本

信息

第一单元

道德与法治

四班级

上学期

《与班级共成长》

单元组

织形式

自然单元

课时名称

重组单元

序号

1

对应教材内容

P2-5我们班的成长脚印??

我们班很棒

第1课《我们班四岁了》第一课时

P6-7班徽设计大赛

课时

信息

2

第1课《我们班四岁了》第二课时

第2课《我们的班规我们订》第一课时

第2课《我们的班规我们订》第二课时

P8-11班规的作用

班规我们订

3

4

P12-15班规重执行

班规可改进

P16-19走进他们班

增进班级间合作

5

6

第3课《我们班他们班》第一课时

P20-23正确对待班级间的竞争

为他班喝彩

第3课《我们班他们班》第二课时

二．单元分析

（一）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题三

“我们的学校生活”中的第5、6、7条。

知道班级和学校中的

有关规章，感受集体生活中

规章的作用，初步形成规章

意识，遵守活动规章和学校

第五条

纪律。

第七条

知道自己是集体中

的一员，关心集体，参

加集体活动，维护集体

荣誉，对自己承担的任

务负责。

通过学校和班级

等集体生活，体会民

主、公平在学校生活

中的现实意义。

第六条

图1《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题三“我们的学校生活”中的第5、6、7条

2

依据课程标准要求，针对四班级学生的班级生活实际状况和成长需求，教材

特别设置了本单元的教育主题和课文内容。依据学生的现实生活和行为表现，以

及社会进展对教育提出的新要求，教材编写者对课程标准的内容进行了肯定的拓

展。

（二）教材分析

单元主题

探究的问题

价值引导的方向

（问题域）

第一单元

与班级共成长

班级与自我成

长

班规的制定

与执行

群体之间应当集体意识、规章意识、

如何相处公民意识

第二单元

为父母分担

关心与体谅父

母

主动承担家

务活

为家庭尽责任家庭责任感

第三单元

信息万花篇

辩证的健康的

看问题

网络世界的

规章

提高新媒介素养及信

息素养

正确认识广告

第四单元

怎样将垃圾

变废为宝

怎样做到低碳

生活

让生活多一点了解环境污染

绿色

环保意识责任和行动

图2本册教材各单元主旨梳理

本单元共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培育学生的集体

意识和对班集体的喜爱，鼓舞学生乐观参与班级活动。第2课《我们的班规我们

订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订

和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规章意识。第3课《我们班他们班》，

主要引导学生学会尊重和观赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地

看待班级之间的竞争与冲突。

图3本单元教材主旨梳理

3

（三）学情分析

四班级学生已经在学校生活三年多了，正处于从中班级向高班级的过渡期。

在本课程低年段的学习和日常班级活动中，他们接受了喜爱班级的教育，初步形

成了肯定的集体意识，培育了对同学、老师和班级友爱的情感，建立了班级荣誉

感，形成了班集体的主人翁意识。但也有少数学生集体意识不够强，对班级的事

不够关心，自我把握能力差，规章意识不强，在集体活动中不能很好地约束自己。

部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与

其他集体之间的关系，而本单元的编排可以解决上述问题。

三．单元学习与作业目标

序

号

单元学习目标

序号

单元作业目标

回忆三年班级生活中的重大事件和

各种好玩、难忘的活动，激发喜爱班

集体的情感。

1

1

爱自己的班级、老师和同学。

2

3

了解班级的优点和不足，乐观为班

级成长作贡献。

2

3

认识班级的优点和不足，乐观为班级

的进展献计献策。

知道班徽是班级的标志，班徽分散

着一个班的奋斗目标和精神风貌。

通过动手设计和制作班徽，分散班级

奋斗目标和精神风貌。

树立班规意识，了解班规的重要性

及班规的具体内容。

4

5

4

5

知道班规可以使班级生活健康有序。

学会制定班规，懂得班规应共同遵

守，懂得班规可依据情况的变化进行

完善和修订。

明白班规制定方法，知道班级成员

要自觉遵守班规。

6

7

6

7

知道每个班级都有自己的特点，每个

班级都有值得学习的地方，我们每一

个人都要学会为其他班级喝彩，认

可、观赏其他班级。

培育观察和合作能力。

通过学习，明白班级与班级之间既有

合作，也有竞争，但是，班级之间的

竞争必需使用正值的方式。

树立正确的竞争意识，学会取长补

短。

4

四．单元作业设计整体思路

本作业