统编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课件.pptxVIP

搭船的鸟

01复习巩固02新知讲解03课堂讨论04延伸拓展目录

复习巩固01

翠鸟翠鸟属中型水鸟。自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。

大自然是一个生动的课堂，蕴含着丰富多彩的知识。同学们，动物是人类的朋友。人类与动物和谐相处，那是多么温馨的画面！课文导入

新知讲解02

fùlāqiāo父啦悄wǔyīng鹦鹉我会认

鹦字谜识字：两个宝“贝”“女”，一只“鸟”相随。鹉儿歌识字：有“武”功的“鸟”。识字方法

搭亲父沙啦响翠嘴悄吞哦捕羽我会写

搭dā组词：搭船搭车不要少写这一横易写错

亲qīn组词：父亲母亲下边不是“木”易写错

父fù组词：父亲母亲这里是一点儿，不要写成捺易写错

捕bǔ组词：捕捉追捕这里一点儿不能丢易写错

蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具造句：渔翁身披蓑衣。船舱：船内载乘客、装货物的地方。造句：船舱里装满了鱼虾。船篷：小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。造句：黑油布的船篷古色古香。词语理解

鹦鹉：鸟,头部圆,上嘴大,呈钩状,下嘴短小,羽毛美丽,有白、赤、黄、绿等色。生活在热带树林里,吃果实。能模仿人说话的声音。橹：拨水使船前进的器具。造句：爸爸摇橹,我坐船。翠绿：像翡翠那样的绿色。造句：小鸟翠绿的羽毛格外引人注目。词语理解

课堂讨论03

课文讲述一只长着红色的长嘴，翠绿的羽毛，蓝色翅膀的小鸟，停在了船头。母亲告诉我这是翠鸟。后来“我”才明白，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃。整体感知

阅读第一部分（第一自然段）：作者和母亲坐船去外祖父家里。课文讲解

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。作者观察雨天船上的场景引出下文课文讲解

阅读第二部分（第2-4自然段）：美丽的小鸟站在船头，捕捉水里的小鱼。课文讲解

对翠鸟外貌的描写特点作者描写了翠鸟的特点，那么作者是抓住了什么特点描写的？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。课文讲解

翠绿的羽毛，蓝色的翅膀，红色的长嘴。抓住了翠鸟的色彩特点来观察描写的。课文讲解

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？小鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。这三个疑问有什么作用呢？课文品析

三个疑问孩子的好奇与天真，充满了童趣表现出课文品析

作者观察翠鸟捕鱼的情景，“冲、飞、衔、吞”表现出翠鸟一系列敏捷的动作。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。小鸟冲入水中捕鱼课文品析

想一想：“一下子、没一会儿”说明了什么？说明了翠鸟捕鱼非常迅速。课文品析

阅读第三部分（第5自然段）：母亲介绍这只小鸟。课文品析

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。通过母亲的介绍，“我”认识了翠鸟，并认为翠鸟是在搭“我们”的船。课文品析

通过母亲的介绍,“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。一个“搭”字使翠鸟具有了灵性,流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。思考：你读懂第五段的意思了吗？课文品析

《翠鸟》节选翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。课文品析

延伸拓展04

搭船的鸟美丽嘴羽毛翅膀人与自然和谐相处捕鱼本领高一下子没一会课文结构

本文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程,表现出“我”对翠鸟的喜爱之情和对大自然的热爱之情。课文主题

1.填入词语（)的小鸟()地摇橹（)的羽毛()地站着（)的长嘴()地响彩色用力翠绿静悄悄红色沙啦沙啦课堂检测

2.照样子写句子1.雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。(写出带有拟声词的句子)2.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。(写出带有表示颜色的词语的句子)他肚子饿得咕噜咕噜直响。山坡上，一片红红的野花，像然闪着的火焰。课堂检测

1.读课文,想