《林教头风雪山神庙（三）》课件.pptxVIP

《林教头风雪山神庙（三）》;自然环境——风雪;第一处风雪描写：

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

第二处风雪描写：

雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

第三处风雪描写：

便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。;《水浒传》里的一句话“那雪正下得紧”，就是接近现代大众语的说法，比“大雪纷飞”多两个字，但那“神韵”却好远了。

——鲁迅《花边文学·大雪纷飞》

;侧面衬托风雪：

（1）仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

（2）向了一回火，觉得身上寒冷。

（3）那两间草厅已被雪压倒了。

（4）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放供桌上。;原著中用诗词表现风雪：

（1）那雪早下得密了。怎见得好雪？有《临江仙》词为证：

作阵成团空里下，这回忒杀堪怜。剡溪冻住子猷船。玉龙鳞甲舞，江海尽平填。宇宙楼台都压倒，长空飘絮飞绵。三千世界玉相连。冰交河北岸，冻了十馀年。

——《水浒传》第十回

;原著中用诗词表现风雪：

（2）古时有个书生，做了一个词，单题那贫苦的恨雪：

广漠严风刮地，这雪儿下的正好。扯絮挦绵，裁几片大如栲栳。见林间竹屋茅茨，争些儿被他压倒。富室豪家，却言道压瘴犹嫌少。向的是兽炭红炉，穿的是绵衣絮袄。手捻梅花，唱道国家祥瑞，不念贫民些小。高卧有幽人，吟咏多诗草。

——《水浒传》第十回

;风雪与情节;风雪与情节;风雪与人物;风雪与人物;风雪与人物;那雪越下的猛，但见：

凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门。

——《水浒传》第十回;林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十馀里，只见满地如银。

——《水浒传》第十一回;自然环境——火;自然环境——火;风雪与火;自然环境描写的作用;延伸思考;智??生辰纲;“智取生辰纲”中的自然环境;“智取生辰纲”中的自然环境;延伸思考;小结;思考1:林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二，在情节安排上这部分内容起什么作用？;思考2:文中巧妙地设计了两次偷听，在情节安排上这部分内容起什么作用？;思考3:课文第二段中，“只见一个人闪将进来”“随后又一人闪入来”，两个“闪”字有何表达效果?;思考4:课文第一段的插叙内容有何作用?后文不直接描写屋内管营、差拨等四人的谈话，反而通过李小二夫妻的所见所闻、

所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果?;思考5：小说为何刻意表现林冲的谨慎尽职?;思考6：林冲杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”？;;