2024小学语文二年级下册：第一年级单元古诗二年级首核心素养教案 .pdf

小学语文二下第一单元《古诗二首》核心素养教案

教学设计

课题古诗二首

授课时间：课型：新授课时：

第1课时

1.核心素养目标：

①文化自信：引导学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时

机。

②语言运用：会认11个生字，会写8个字，正确、流利、有感情地朗

读古诗。背诵古诗。

③思维能力：想象画，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

④审美创造：通过自己的观察，做生活中的有心人，感受春天的美好，能用

自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

2.学习重点难点：

理解课文中的重点词语能准确识读生词，认读轻声

背诵古诗，培养学生运用方法理解诗句的能力，能用自己的话说出诗句描述的

春天美景。

3.教学准备：

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟古诗；搜集有关春天的古诗。

教师：制作多媒体课件和有关春天的古诗。

4・学习活动设计:

环节一：激趣导入

1.揭题、释题、了解作者

2.谈话引入。

3.板书课题，拼读课题，释题：

4.齐读两遍。

教师活动：学生活动：

1.猜谜语。1.学生根据自己的积

累，交流汇报。

同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想

起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来2.全班齐读课题。

背）

3.组织语言说说自己对题

2.引入：今天我们再学一首，这首古诗目的理解。

啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜

欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗

的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住

在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，读课题，释题：

村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

活动意图：

通过谈话导入，既能让学生联系已学过的古诗，可借此了解学生对古诗的掌握

情况。教师通过点题的方式，在不经意间说出本首诗跟春天有关，从而让学生能更

加熟记，板书课时，学生先用自己的话说说自己的理解，最后教师再总结，既让学

生进行了思考，又提高学生的语言组织能力，为单元口语交际目标打下基础。

环节二：图文结合、初知大意。

1.观察，归纳总结。

2.自读古诗，师正音。

教师活动：学生活动：

1.（多媒体出示画）说说你们看到了什1.学生观察，用自己的

么？听到什么？（看着这幅图你有什么感觉？话说一说。

2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大预设答案：草儿萌芽，柳

家自己去读读吧：树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧

地叫，孩子们正在放风筝。

（1）学生练读。

2.学生读一遍古诗。

（2）指名读，正字音：