王阳明心学及其影响-王阳明心学及其当代意义课件文档共95页.pptVIP

王阳明心学及其影响-王阳明心学及其当代意义6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。王阳明心学及其影响-王阳明心学及其当代意义王阳明心学及其影响-王阳明心学及其当代意义6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。王阳明心学及其影响

王国良

王阳明心学发生的历史背景

王阳明生平历程

三、良知学说

四、知行合

五、致良知

六、王阳明心学奥踐的灵活性

七、王阳明心学的时代价值

、王阳明心学对后世的影响

尽管小学生正处于对事物有浓厚好奇感的时期，但他们也极其容易因为好奇心而分散对一个事物的持久注意力。观察小学体育课堂教学的教学现状，我们发现孩子们觉得体育课程内容比较枯燥、乏味，导致小学生不能保持对体育课程的浓厚兴趣，这严重降低了他们学习体育知识的学习效率。因此，小学体育教师应该提升自身体育教学的教学素养，革新自己的体育教学观念，明确在小学体育教学中培养学生兴趣的重要性，从而最大程度地带动小学生参与课堂教学，提高体育课程的教学质量。

一、开展小学体育兴趣培养教学的重要性

俗话说“兴趣是最好的老师”，良好的兴趣能大大提升小学生们参与体育教学的积极性，结合小学体育教学的实际教学情况，我们发现开展兴趣培养教学有着诸多实际意义。首先，如若小学体育教师在课程教学中注重培养学生的学习兴趣，不仅能提升体育教师自身对兴趣教学模式的认识，还能转而提高体育教师的教学素质，从而提升小学体育教师的教课水平，推动他们去实现更高的小学体育课堂教学目标。其次，小学体育教师可以通过开展兴趣教学来优化体育教学内容，让小学生对课堂教学更感兴趣，帮助他们将精力集中到每一节体育课上，从而使他们发挥更大的学习体育知识的能动性，提高小学生们学习体育知识的学习效率。此外，倘若小学生能够一直保持参与体育活动的浓厚兴趣，那么他们会逐渐养成锻炼身体的好习惯，不论今后工作、学习的节奏多快，他们都能抽出时间锻炼身体，这将有利于他们的长久发展，使他们成长为国家的栋梁之材。

二、在小学体育教学中培养学生兴趣的策略

（一）制定科学的小学体育兴趣教学方案

小学生的自制力、约束力都不强，他们容易在课堂上集中不了注意力，严重影响了他们学习体育的学习兴趣。对此，小学体育教师在制定课堂兴趣教学方案时，要结合小学生身心发展的实际情况，多和孩子们进行交流，捕捉他们学习体育课程的兴趣点，并结合这些收集到的信息进一步优化体育课的兴趣教学教案。比如，小学体育教师在带领学生做一些体育活动时，应该考虑到小学生对事物的兴趣容易转移这个事实，不要接连地布置体育锻炼任务让孩子们完成，要科学地安排每个体育活动的强度、时间和间隔。合理的小学体育兴趣教学安排能使小学生保持参与体育锻炼的热情，能避免使他们产生参加体育锻炼的厌倦感，这将有利于提高他们学习体育的学习效率，还将有利于他们形成更强健的体魄，为其他科目的学习打下坚实的体质基础。

（二）创设有利于培养小学生兴趣的体育教学环境

新课程教学理念要求小学教师要注重为学生营造利于他们学习的学习环境，延伸到体育教学领域，这就是要求小学体育教师要思考如何在合适的教学环境中安排体育活动，如何利用这种教学环境激发小学生参与体育活动的兴趣。例如，在学习起跑动作要点时，小学体育教师可以为学生播放几个田径大赛的录像，带领他们观察专业运动员的起跑动作，让小学生在浓厚的观看比赛的氛围中感受田径运动的魅力，进一步深化他们对体育运动的理解。这种生动的体育教学环境，一方面能直观地将运动要领传达给小学生，让他们快速捕捉到体育运动的要点。另一方面，这种教学方式可以吸引小学生的注意力，带动他们沉浸到体育课堂学习环境中，促使他们对体育运动产生浓厚的兴趣，从而提高他们学习体育知识的效率。

（三）在体育教学实践中培养小学生学习体育的兴趣