小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第4课可爱的家-2外婆的澎湖湾教学设计.pdfVIP

外婆的澎湖湾教学设计

教材分析

《外婆的澎湖湾》是人音版小学音乐教材五年级上册第四课《可爱的家》中的一首

歌曲，《外婆的澎湖湾》这首歌是由台湾著名的民谣作曲家——叶佳修所创作的一首

民谣歌曲，歌曲为4/4拍，两段体结构。情绪活泼、欢快。歌曲第一部分从低音区

缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走

在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒

发了对美丽家园的赞美之情。

学情分析

小学生们好奇好动的特点喜欢生动形象的形式去学习音乐。有的学生对音乐的理解

与把握也有一定的能力。因此教学过程中要注重抓住重点。

教学目标

1、知识目标：通过对歌曲《外婆的澎湖湾》的学习，让学生学会正确理解歌曲情绪，

并能用明亮活泼轻松的歌声来演唱。

2、技能目标：能演唱这首歌曲，做打击乐伴奏，能会打带有切分节奏的音。

3、情感目标：培养对生活的热爱，潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感

悟。

教学重点

1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中带有切分节奏的音。

3、准确地为歌曲伴奏，配合默契。

教学难点

歌曲中切分音的演唱

教法学法

教法：运用创设情景、模唱、教唱、示范、对比、表演等方法执教。学法：采用听

唱、模唱、合作、识谱和综合表现相结合的方法。

教学准备

钢琴、多媒体、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生问好。

二、情景导入。

1、导语。

师：今天老师找了一个导游姐姐，她将带领我们去一个美丽的地方，同学们看

看这是什么地方？（PPT展示澎湖湾的照片）

师：看来同学们都已经迫不及待想让导游姐姐带着我们一起去看看这个地方了，

可是导游姐姐让我们接受一次小小的挑战才能更开心的带领我们去彭湖湾，你们有

没有信心接受这次挑战呢？（生：有）2、多媒体播放《童年》。

(1)、听音乐猜一猜什么歌曲？(童年)

（2）这是哪个地方的歌曲？（台湾校园民谣）

（3）你们还知道哪些台湾校园歌曲呢？（天黑黑、乡间的小路）

二、学习歌曲。

1、配乐欣赏澎湖湾风景图片。师：这一首童年是一首台湾校园歌曲，表达了

对童年的回忆，同学们真棒，挑战成功，那么让我们跟着导游姐姐一起去看看这个

美丽的地方吧！

2、介绍澎湖湾。

师:这个地方美不美？那么你们知道澎湖湾在哪里吗？在台湾和大陆的中间有

许多小岛，叫做澎湖群岛，美丽的澎湖湾就在那里，它与福建厦门相对，不仅有得

天独厚的自然风景，还有丰富的人文景观。那里的美景让人置身于世外桃源。导游

姐姐今天带来一首歌也是说澎湖湾，同时跟《童年》一样是校园歌曲。叫作《外婆

的澎湖湾》。

3、揭示课题。（板书课题）

4、初听歌曲：学生再听谈一谈感受。

师：同学们现在发挥一下你们的想象力，导游姐姐带着我们一起到澎湖湾的沙

滩上，吹吹海风，听听海浪，让我们一起去听老船长讲故事吧！（播放《外婆的澎湖

湾》）

师:同学们听完了这首歌曲，老师来提几个小问题，看看谁听的最仔细第一个问

题，这首歌描绘了一个孩子童年的故事，请同学说说这首歌曲是什么节拍？它的情

绪和速度是怎样？表达了怎么样的感情？

5、教师范唱歌曲。

师：看了这么多动人的澎湖美景，听了这首好听的歌曲是不是也激起了你们对

澎湖的向往？下面呢由老师先来为大家范唱，大家可以试着跟着老师哼唱旋律。

6、跟琴唱旋律

师：同学们接下来我们一起用“LA”来唱一唱旋律，在唱旋律的过程中你认为

比较难的地方说一说，我们一起来解决。（教师用钢琴弹旋律）

7、突破难点。

（1）找出难唱乐句。

（2）学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。（黑板出示）①ⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—︳

②︳ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ—︳

方法：教师讲解、示范拍击节奏，学生模仿练习，要求拍得整齐、准确。

8、学唱歌曲。

（1）全班有感情地朗读歌词，教师敲双响筒伴奏。（课件出示歌词）师：同

学们你们真的太棒了，这么快我们就把最难的地方学会了，我们现在跟着拍子有感

情的朗读一下歌词。

（2）学生随琴小声跟唱。