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2025年教师资格考试初中历史面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

请结合初中历史教学实际，阐述如何设计一堂以“抗日战争”为主题的历史课，使其既符合课程标准和教学目标，又能激发学生的爱国情感。

第二题

题目：作为一名初中历史教师，你如何处理课堂上学生提出与教材内容相悖的观点？

第三题

题目：请结合初中历史教学，谈谈如何有效地运用历史故事和人物来激发学生的兴趣，并提高他们的历史认知能力。

第四题

题目：请结合你所教的历史科目，谈谈如何将历史教学与德育教育相结合，培养学生的社会主义核心价值观。

第五题

题目：作为一名初中历史教师，请结合实际教学经验，谈谈你对“历史教学中的情感教育”的理解，并举例说明如何在教学中有效实施情感教育。

第六题

题目：请结合初中历史教学，谈谈你对“历史教学中的情境创设”的理解，并举例说明如何在历史课堂中有效地创设情境。

第七题

题目内容：

假设你是初中历史教师，正在教授《抗日战争》这一章节。在课堂中，你发现一名学生对于日本侵华的历史背景和原因表现出浓厚的兴趣，但在课堂讨论中，该学生的观点与教材内容存在较大偏差。请问，你将如何引导这名学生正确理解历史，并在不影响课堂秩序的前提下，促进全体学生对这一问题的深入思考？

第八题

题目：请结合初中历史教材，谈谈如何设计一堂关于中国古代四大发明的课堂教学，以培养学生的创新精神和实践能力。

第九题

题目：请谈谈你对“历史学科核心素养”的理解，并结合初中历史教学谈谈如何培养学生的历史学科核心素养。

第十题

题目：请结合你所教学科的特点，谈谈如何将历史教学与爱国主义教育相结合，并在教学中体现社会主义核心价值观。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

请根据以下要求，设计一节初中历史课程的教学教案。

课题：中国古代史上的“丝绸之路”

教学对象：初中生

教学目标：

1.知识与技能：了解丝绸之路的基本路线、主要城市和贸易商品；掌握丝绸之路在促进东西方文化交流中的作用。

2.过程与方法：通过图片、地图等资料，培养学生的观察、分析、归纳能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到丝绸之路在人类文明交流中的重要地位，增强民族自豪感。

教学重点：

1.丝绸之路的基本路线和主要城市。

2.丝绸之路在文化交流中的作用。

教学难点：

1.理解丝绸之路对东西方文化交流的深远影响。

2.分析丝绸之路在历史发展中的地位和作用。

教学过程：

一、导入新课

1.展示丝绸之路的地图，引导学生观察并提问：“这条线路在历史上有什么重要意义？”

2.学生回答后，教师总结：丝绸之路是古代东西方文化交流的重要通道。

二、讲授新课

1.介绍丝绸之路的起源和发展历程，讲解其基本路线和主要城市。

2.通过图片、视频等形式展示丝绸之路上的贸易商品和文化交流情况。

3.分析丝绸之路在文化交流中的作用，如促进东西方科技、艺术、宗教等方面的交流。

三、课堂活动

1.学生分组讨论：丝绸之路对东西方文化交流的影响有哪些？

2.每组派代表发言，教师点评并总结。

四、巩固练习

1.出示丝绸之路相关习题，让学生巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调丝绸之路的重要性。

2.布置课后作业，让学生进一步了解丝绸之路的相关知识。

第二题

题目：请你设计一节初中历史课，主题为“秦朝统一六国”。要求：

1.教学目标明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面；

2.教学过程设计完整，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结提升等环节；

3.教学方法多样，注重启发式教学和互动交流；

4.板书设计清晰，重点突出。

第三题

【题目】请根据以下材料，设计一节初中历史课堂教学教案。

材料一：《史记》记载：“齐威王召见即墨大夫，曰：‘自子之守即墨，三年，齐不伐燕，燕人畏齐，不敢东侵，子令燕人不敢东侵，子有厚德也。’即墨大夫对曰：‘臣所以不伐燕者，臣之使于燕，必告燕王曰：“齐畏燕，燕王必自喜而不用备。”’”

材料二：齐宣王即位后，齐国在即墨大夫的治理下，国力日益强盛。齐宣王五年（前312年），齐、楚在徐州会盟，齐威王与楚怀王均同意以“王”相互称呼，齐威王成为春秋战国时期第一位称“王”的诸侯。

2025年教师资格考试初中历史面试自测试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

请结合初中历史教学实际，阐述如何设计一堂以“抗日战争”为主题的历史课，使其既符合课程标准和教学目标，又能激发学生的爱国情感。

答案：

一、教学目标

1.知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要历史事件；掌握抗日战争的胜利原因和意义。

2.过程与方法：通过图片、视频、小组讨论等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感，培养学生的社会责任感