数学人教版五年级下册图形的运动(三)第一课时.pdfVIP

课题：第五单元《图形的运动（三）》

——《旋转》

主备者：郑玮玮使用者：王树茂

课标要求：注意让学生真正地、充分

地进行活动和探究，由于

本单元知识是在学生已

有的关于对称和旋转的

知识基础上，并结合学生

熟悉的生活情境进行安

排的，学生完全可以通过

观察、想象、分析和推理

等过程独立探究出来，因

此教师要切实组织好学

生的课堂活动，为学生创

造探究的时间和空间，不

要让教师的演示或少数

学生的活动和回答代替

每一位学生的亲自动手、

亲自体验和独立思考。这

样学生的空间想象力和

思维能力才能得到锻炼，

空间观念才能得到发展。

教材分析：

本单元将进一步认识图形的1.使学生进一步认识图形

旋转，探索图形旋转的特征的轴对称，探索图形成轴

和性质，能在方格纸上画出对称的特征和性质，能在

一个简单图形旋转90°后的方格纸上画出一个图形

图形，能从对称、平移和旋的轴对称图形。

转的角度欣赏生活中的图2.进一步认识图形的旋

案，并运用它们在方格纸上转，探索图形旋转的特征

设计简单的图案，进一步感和性质，能在方格纸上把

受图形变化带来的美感以及简单图形旋转90°。

在生活中的应用。本单元的3.初步学会运用对称、平

学习内容起着承上启下的重移和旋转的方法在方格

要作用，教师在教学时既要纸上设计图案。进一步增

关注新旧知识的连接点，用强空间观念，从而欣赏图

原有知识推动新知识的学形所创造出的美。体会数

习，又要为中学的学习打下学的价值。

坚实的基础。要切实把握好

“图形旋转”的具体目标及其

要求的“度”。

教学目标：知识与技能：进一步认识

1、通过生活实例，理解旋转图形的旋转，探索图形旋

的含义，探索图形旋转的特转的特征和性质。

征和性质。过程与方法：通过观察、

2、通过让学生在方格纸上亲想象、分析和推理等过程,

手画出一个简单图形旋转独立探究、增强空间观

90°后的图形，加深对旋转念。

的理解。情感态度与价值观：让学

3、通过画图，培养学生动手生体会图形变换在生活

操作的能力，提高学生的空中的应用，利用图形变换

间想象能力和综合运用知识