小学美术三年级下册第2课《重重复复》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《重重复复》课时第一课时

教材分析

本课教学活动内容属于“设计应用”和“造型表现”两大学习领域。生活中到处可见

重复的现象：一排排的书桌，一排排的高楼，大树上的绿叶等等。本课所学习的重复是指

色彩造型上的重复现象。在学习过程中，注重与生活、自然相联系。教学所使用的图片也

都是学生在生活中常见的物体或物品，这样，易于学生认识和掌握所学知识。

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会

产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系

的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的

前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来提高设计与创造能力。

学情分析

三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．手和脑的协调能力

有限制性。学生在达成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺少完好性，易出现散、乱等问

题。依据学生的这些特色，教师可通过贴、拼、摆等方式指引学生表现有规律的重复图案，

宽阔学生思路，提能手脑协调力，进而改良学生作品设计能力。

教学目标

1.知识与技能:认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生审美

素养。

2.过程与方法:能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成

的能力。联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

3.情感态度与价值观:通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热

爱生活情感。

教学思路

教学环节：欣赏—找规律—总结—实践

教学重点难点

教学重点:让学生掌握重复排列的设计方法。

教学难点:启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。

教学准备

教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，

塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。

学生准备：预习《重重复复》，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶

水、彩色纸等。

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教学过程

一、引导阶段

1.教师出示图片，看一看，在我们的生活中你见过这样的图案？

2.我们可以看到，动物的花纹和家居装饰中都能看到重复的花纹。

教师小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续排列的图案叫重

复图案。这就是我们这节课所要学的内容。

板书课题：重重复复。

3.学生展示自己收集的生活中重复排列的物品，小组内欣赏。

（设计意图：通过欣赏重复方式的物品以及观察不同方位的排列，调动学生学习的积极

性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。）

二、发展阶段

1.重重复复构成的图形非常有趣，下面请同学们动动脑筋，想一想,这些重复图案，

设计师们是怎样设计出来的呢？

欣赏中外建筑物当中的重重复复，感受并总结重复之美。

2.试一试,我们上下左右排一排，摆一摆看看我们能不能排出美丽的图案？教师引导学

生评论刚才摆出的重复的图形，发挥学生的想象让学生摆出不同的重复形式。

学生分小组讨论，并动手排出自己喜欢的重复方式。学生操作完毕后，各组派代表把排列

图展示给全班同学欣赏。

师生一起得出结论：重复排列的方式是多种多样的。

板书：

直立排列折线排列半覆盖排列

形状变化颜色变化

（设计意图：通过分组讨论、排列给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己去发

现和探究，发挥学生的想象力和创造力。）

三、作业实践阶段

1.欣赏教师所带的重复形式的美术作品和书中的范图，诱导启发学生，拓展创作的题材

和空间。

除了图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基

本形进行排列。

让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。

2.课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的方法表现重重复复

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有规律的