义务教育教学计划特点.pdfVIP

义务教育特点是什么，以下就是的义务教育教学方案特点，一

起来看看吧！

xx年教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》(以下简

称《标准》)，包括“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实

施建议”四个部份，从为什么要学习地理，到地理教学内容要求、

技能、情感的培养等几个方面，构建了中学地理教育的总体框架。

《标准》本着“全面推进素质教育，着眼于学生的全面开展和终身

开展”这一出发点，强调必须变革“学科中心”、“知识本位”下

的地方志式的教学模式。与过去的《地理教学大纲》相比，《标

准》有以下三个特点。

中学地理教学长期以来主要是强调以知识传播为主，识记材料

多，试图以此使学生获患上终身够用的地理知识，然而事实告诉我

们，这是做不到的。时代在开展，科学技术在不断进步，地理知识

也在不断更新。据统计，从1750年到1900年，人类的知识是150

年增加一倍，此后是50年增加一倍，而到60年代以后，几乎是每

10年再增加一倍。到21世纪，人们那末处于“知识爆炸”时代。

改革开放以来，我国现代化建立日新月异，西部大开辟、南水北

调、高新技术产业、交通和通信开展等层出不穷，反映在地理教

育中所要增加的内容越来越多。但是，由于教学时数和教材的限

制，教学内容不可能无限制地增加，因此，必须开展学生的地理

思维能力和独立吸收地理新知识的能力。

教学目的具有方向性，教学目标那末具有操作性，如“知道板

块学说”是目的，“说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运

动的关系”是行为目标。《标准》大量使用“说出”、“例举说

明”、“描述”、“在地图上指出”等措词，使地理教师能够把握

好教学尺度。《标准》环绕四个方面提出了外显行为目标，即提出

地理问题、获取地理信息、分析地理信息、答复地理问题。

《标准》非常重视学生创新精神的培养，首先是保护和培养学

生的学习兴趣，一方面删除了“繁、难、偏、旧”的内容，如将

“气压”知识上移至高中地理，各类自然资源只保存水、土地资源

作为案例。另一个方面，将一些贴近糊口反映当今世界热点问题的

内容引进教材，如聚落与环境、国际合作、区域文化。其次是鼓励

探索，“实施建议”中列举了“‘角色扮演’及小组活动的学习方

式”和“问题解决式学习”两个案例，这两个案例一改老师讲、学

生听的陈旧教学模式，引导学生独立思量，体验解决问题的过程，

逐步学会分析问题、解决问题的方法。

初中地理校本课程内容解读

同学们认真看看，下面是对初中地理校本课程内容解读的讲解

内容哦。

§1.1古代天文学开展

§1.2星座故事

§1.3近代天文学开展

§1.4现代天文学与展望

§2.1宇宙起讫问题与假说

§2.2宇宙天体类型

§2.3恒星

§2.4恒星演化

§2.5其他天体类型

§3.1太阳系

§3.2太阳系成员

§3.3太阳活动对地球的影响

§3.4地球的运动及其地理意义

§4.1万有引力定律

§4.2万有引力定律运用

§4.3其他天体力学现象

§1.1凸透镜

§1.2凹透镜

§1.3折射望远镜

§1.4凹透镜

§1.5反射望远镜

§1.6光学望远镜特点及运用

§2.1黑体辐射定律

§2.2射电望远镜类型

§2.3射电望远镜特点及运用

§3.1天球坐标

§3.2星图判读应用

§3.3宇宙探测前沿

观测活动：

常规观测

识别银河系；

观察大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎

户座、狮子座等星座；

观察北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星；

观察水星、金星、火星、木星、土星等行星；

观察太阳大气层、太阳黑子等；

观察月球外表地貌、观测月相变化，总结变化规律；

特殊天象实时追踪

彗星

流星雨

日蚀和月蚀

其他各种天象

野外观测

在有特殊天象且条件允许的情况下带