二年级数学下册 9.1总结收获（苏教版）.docxVIP

总结收获。(教材第100页)

1.通过总复习，学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。

2.使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，并能灵活运用知识解决实际问题。

3.进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。

重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。

难点:提高计算能力，并能灵活运用知识解决实际问题。

课件。

师:同学们，时间过得真快啊，这本书的内容我们就学完了，现在我们回过头来进行系统的整理和复习。

【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容，避免复习时杂乱无章，尽量要做到目标明确、有条不紊】

师:本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程，你有什么体会?先在小组里跟同学说一说，然后整理出来，全班汇报交流。

学生在小组里讨论交流各自的收获，并做好记录，进行整理;教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流。学生可能会说:

·学得最好的内容。

师:你觉得自己哪部分内容学得最好呢?

(一)认识万以内的数。

师:对于“认识万以内的数”这部分内容的学习，你有什么收获呢?

生1:我知道数位，会制作数位顺序表，从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位……

生2:我会读写万以内的数，知道每个数的组成。

生3:在读数的时候，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾的0不读。

生4:我知道数位表示的意义，也就知道了每个数的组成，个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万……

生5:我知道在生活中不仅有准确数，还有很多情况下存在的是近似数。

师:总结得不错，就像这样继续归纳我们所学的知识，使之条理化，系统化。

(二)我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的……

师:对于这部分内容的学习，你都知道了什么?

生1:我知道了无论是加法还是减法的计算都要把相同数位对齐，从个位算起。

生2:我发现不管是两位数的加法，还是三位数的加法都要遵循“满十进1”的计算法则来进行计算。

生3:我发现无论是两位数的减法，还是三位数的减法都是遇到不够减时，向前一位借1，再算。

生4:我知道了验算可以帮助我们减少错误。

·觉得有困难的内容。

师:你觉得哪部分内容的学习有困难呢?

生:有余数的除法。

师:关于“有余数的除法”这部分内容，谁能告诉大家你知道了什么?帮帮有困难的同学。

生1:我知道了“平均分”有分不完的情况，这就是有余数的除法。

生2:我认识了余数，知道余数必须比除数小。

生3:我还会用竖式计算除法，包括有余数的除法，知道了余数必须小于除数。

生4:我知道余数必须小于除数，是因为如果余下的数和除数相同或大于除数时，就可以继续分，所以余数必须小于除数。

师:说得真详细，归纳得也比较有条理。

·感兴趣的内容。

师:你最感兴趣的内容是什么?

生:统计夹玻璃球个数的活动给我的印象最深。

师:为什么呢?

生1:我觉得很有趣，活动中还用到了我们学过的“数据的收集和整理”的相关知识。

生2:我喜欢在收集数据时，用画“正”字的方法记录，这样简便容易计算。

师:不错!我们的数学知识在生活中随处可见，只要你留心观察就会发现。

【设计意图:引导学生回顾本学期所学的知识点，促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题，提高学生分析问题、解决问题的能力】

师:同学们，通过今天的学习，你知道了什么?

【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】

感兴趣的内容

期末复习学得最好的内容

感觉有困难的内容

1.数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。

2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识的形成过程中，自主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教师在教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的想法等。

3.复习时要根据不同学生的需求安排练习题。一般的学生要保证基本要求，做一些基本形式的练习，而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性的辅导，从而使所有的学生都能抓住这次重要的机会，在复习的过程中有所提高。

A类

(考查知识点:混合运算;能力要求:能运用混合运算解决简单的实际问题)

B类

一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?

(考查知识点:有余数除法;能力要求:运用有余数除法解决实际问题)

课堂作业新设计

A类:

5×9-15=30